春田花花幼兒園小1班班本課程—-《身體的秘密》

檸檬??不酸

一天早上，聞蔚小朋友帶著眼鏡來幼兒園，好多小朋友很好奇都圍著她看。皓皓問：你怎么戴眼鏡了？徐徐說：“她眼睛看不清楚東西才戴眼鏡！婕兮說：“玩手機、看電視看太多了近視了才眼睛看不見了要帶眼鏡了?！?lt;/p>語晞說：“我家里也有眼鏡” 孩子們你一句我一句開始聊開了。對于已經融入幼兒園生活的小班孩子來說，開始關注周圍的世界，也強烈地表現出自身的主體意識和“自我”概念。為了幫助孩子們更好地認識自己身體的外部特征和功能，繼而豐富對周圍世界的認識、發(fā)展其自我意識、促進身心健康成長。因此我們將《我的身體》作為了我們的班本課程。 ——眼睛的秘密 冠皓：方老師，你箱子里是什么呀？看不見。皓皓：里面有玩具。享享：箱子里是餅干，好吃的老師：享享，你怎么知道我箱子里是好吃的餅干呀？有可能是別的好玩的呢！享享指了指箱子外面的圖片上的餅干：方老師，你看，餅干????老師：哇，原來你是這樣知道箱子里的東西呀。那你用眼睛能看到箱子里面的東西嗎？享享：不能，看不見。老師：那我們一起看看箱子里有什么吧？ 老師：享享，我把你的眼睛用手蒙上，你小手從箱子里拿出來看看是什么東西？享享：我從箱子里拿出是一個固體膠。 家禮：我手上的是牛奶，好大呀！ 熙浠：我從箱子里拿出來是積木。 梓涵：我的是一個棒棒糖?? 小朋友小結：小眼睛很重要，如果眼睛看不見了就看不到外面的花花草草，也看不到任何東西。所以，我們要好好保護好自己眼睛，不能讓自己的眼睛受傷。 小語希：我們要少看電視，少玩手機。子浩：看電視不能離的太近。家禮：眼睛累了要多去外面走走看看的。 那我們一起去外面走走看看，讓我們的眼睛休息一會。 ——鼻子的秘密 陳念：這個娃娃沒有了鼻子。皓皓：沒有鼻子好丑。熙渝：沒鼻子聞不到香香的。梓涵：沒有鼻子都聞不到奶奶燒的菜香香的了。享享：沒有鼻子不能呼吸空氣了。老師：小朋友你們說的對，所以我們要不要保護好自己的鼻子呀？我們一起看看鼻子功能。 熙渝：這些是什么呀？老師：你猜猜哆咪跑過來看了看杯子：老師，好多杯子，聞了一個杯子，好香呀，香香的。那我們一起去探索看看吧 用我們的鼻子一起探索一下氣味 梓涵：好香，這個味道好好聞呀！老師：你知道杯子里是什么嗎？梓涵：是花露水。 雪楊：好酸呀??太酸了老師：雪楊，那你知道杯子里是什么嗎？雪楊：醋，太酸了 婕兮：啤酒??老師：你怎么知道是啤酒呀？婕兮：苦苦的，啤酒呀！ 皓皓聞了聞：是白開水老師：那你怎么知道呢？皓皓：沒氣味，什么都沒聞到????老師：有好多小朋友知道杯子里是什么了，那我請大家一起聞聞氣味。 小朋友就開始一起探索杯子里的氣味，小朋友互相討論起杯子里是什么東西。 小朋友小結：不能把東西塞到鼻子里；也不能用手去摳鼻子。我們的小鼻子很重要，沒有了鼻子，我們就不能呼吸，聞不到味道了。 ——小嘴巴的秘密 徐徐：念念，你的嘴巴怎么有黑黑的？念念：我的牙齒蛀牙了。????這時，好幾個小朋友過來：哪里哪里？給我看看……婕兮：真的有黑黑的洞哎，你看看我的牙齒？念念：你也有黑點點，嘻嘻??家禮：看看我的牙齒？念念：你沒有家禮：你刷牙嗎？怎么蛀牙了？然后，她們互相看看牙齒，在討論…… 每個人都有一張可以張開的嘴巴，動物也一樣;當我們想吃食物的時候，就會根據食物的大小，來決定張開我們的嘴巴的大小。嘴巴是個貪吃鬼,遇到它喜歡的食物就會張開,有的嘴巴喜歡吃甜的,有的嘴巴喜歡吃辣的,有的嘴巴喜歡吃酸的，你的嘴巴喜歡吃什么? 好多的水果放在桌子上，這時，來了好多的小朋友圍著桌子在討論……芯怡：哇，好多的水果呀語希：哇，好好吃的樣子哎！我要吃子浩：老師，這么多水果要干嘛呀？老師：今天給小朋友做水果撈，讓小朋友嘗嘗味道。小朋友要排好隊來自己自助。 小朋友小結：嘴巴很重要的，可以說話，可以吃東西，但是不可以亂吃東西，不可以把危險品放嘴巴里。 ——小手的秘密 　　孩子們不僅認識了自己的小手，要了解手的功能，還讓孩子們在這樣的活動中能自覺地、有意識地用自己靈巧的手做事;愿意用手去感知、探索周圍的事物，嘗試用雙手成就自己的想法。接下來我們將延續(xù)孩子們對小手的探究熱情，帶著孩子一起暢游～ 享享：老師老師，看，我用小手畫了一個愛心??好看嗎？老師：太像了，真棒???? 鐘笑：老師，我畫了一個長方形 雪楊：我畫了一條毛毛蟲，還有蝴蝶?? 婕兮：我畫了舌頭??、蝴蝶??還有毛毛蟲?? 皓皓：我畫了小腳丫?? 看看我們班小朋友的小手多能干。 我的小手還可以做好多事情，可以和小朋友一起玩游戲，我們比賽“撿豆豆”看看誰最快。 瞧，我們自己會穿衣服穿鞋子?? 小朋友小結：小手可以做好多好多的事情，可以搭積木，可以畫畫，還可以幫助別人。 ——腳丫的秘密 腳是每個孩子都有的，但孩子卻很少去觀察它們，重視它們的用途。因此，我們以游戲為基本活動，讓小腳完成四個動作，意在通過活動萌發(fā)幼兒探索意識的同時，通過身體部位的運用，增強幼兒的動作協(xié)調性。 孩子們在運用小腳前，先來和老師了解一下腳的本領吧! 接下來，老師帶領小朋友一起玩游戲 家禮：老師，好大的圓圈呀，我們干嘛呀？子浩：抓小魚??老師：我們一起玩小腳踏踏。我們一起玩吧！動起來～ 小腳小腳踏踏，我的小腳伸出來;小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來;小腳小腳踏踏，我的小腳踢起來;小腳小腳踏踏，我的小腳跳起來。 老師：我們的小腳厲害嗎？小朋友們：好厲害呀，我們還會穿鞋子。老師：真的嗎？那我們來一個比賽穿鞋子，好不好？小朋友們：好，我要我要老師：準備好了嗎？開始嘍！ 小朋友小結：原來我的小腳這么厲害，我小腳可以蹦蹦跳跳，可以做游戲。 　　通過《我的身體》班本課程的探索學習，孩子們對身體產生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時更靈活，更協(xié)調，身體素質也有所提高。