這是我和這群孩子們?cè)谝黄鸬牡谌辏麄儫o(wú)疑長(zhǎng)大了許多，從他們的身上，我看到了成長(zhǎng)的印記。但這種成長(zhǎng)，并不僅僅在每年許久不見(jiàn)的開(kāi)學(xué)時(shí)，更是在生活中的某一刻，某一個(gè)給我?guī)?lái)驚喜的瞬間。<br> 早上7:45走進(jìn)教室，不少孩子已經(jīng)到了，我的搭班單老師更是早已坐在了教室的另一邊批改訂正。交作業(yè)、訂正作業(yè)、打掃衛(wèi)生、晨讀，一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)有條不紊地進(jìn)行著。長(zhǎng)年累月的校園生活，早已讓孩子們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 7:50孩子們陸陸續(xù)續(xù)都到齊了，晨讀正式開(kāi)始。小姜是我們班的“大嗓門(mén)”，每到讀書(shū)時(shí)，“大嗓門(mén)”的他總在無(wú)形之中成了齊讀時(shí)的“隱形”領(lǐng)讀員。平時(shí)作為班干部，管理路隊(duì)紀(jì)律時(shí)，也總能聽(tīng)見(jiàn)他嘹亮的口號(hào)聲，“兩手貼褲縫，眼睛向前看”“低頭看腳，抬頭向前”......這些口號(hào)他可是“無(wú)師自通”，漸漸地，在他的管理下，即便是幾個(gè)調(diào)皮的“搗蛋鬼”也能立馬排好隊(duì)。我時(shí)常提醒他，可要小聲一些，保護(hù)好嗓子，可別像老師一樣患上“職業(yè)病”。<br> 中午，搭班正巧帶孩子出去參加比賽了，原本的分餐小助手一下子要獨(dú)自承擔(dān)起分餐的重?fù)?dān)了。一下課，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，他們趕赴食堂。原本心里還有些擔(dān)心，可等我?guī)ьI(lǐng)大部隊(duì)和他們順利“會(huì)師”時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們竟也干得有模有樣，盛菜、端盤(pán)、分玉米，井井有條，大部分孩子一坐下就能吃上熱騰騰的飯菜，效率極高。我們抓緊時(shí)間，把剩下的湯一起分好。等孩子們都開(kāi)始用餐，我也終于能坐下來(lái)了。<br> 坐在我對(duì)面的小凱用餐迅速，倒餐前還特地給我看了他的的光盤(pán)。上周他總是食欲不佳，愁壞了我，這周看他又重新恢復(fù)了好胃口，總算安心許多。倒餐、收拾桌子.......不需提醒，孩子們也能做得很好。 下午出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，以往總會(huì)有些惴惴不安，值日小組有沒(méi)有及時(shí)打掃衛(wèi)生？眼保健操?zèng)]有我看著，他們能好好做嗎？幾個(gè)總是有些拖拉的“小烏龜”能做完作業(yè)嗎？可今天卻意外地安心，也許是有了中午的小驚喜，讓我對(duì)孩子們信心十足。<br> 回來(lái)的時(shí)候，課后服務(wù)已經(jīng)開(kāi)始了，我特地悄悄地從后面走進(jìn)去，坐在最后的小予看見(jiàn)我，眼睛一亮，立馬想要和我說(shuō)什么，可轉(zhuǎn)眼又想起這是在課堂上，又緊閉上嘴巴不敢出聲了，一雙圓溜溜的眼睛期待地看著我，可把我看樂(lè)了。要知道，從前他可是最管不住自己的嘴的。我趕緊走到他身邊，伏下身子，聽(tīng)他興奮又壓著聲音說(shuō)到：“王老師，我今天作業(yè)全都寫(xiě)完了，該訂正的也都放在你的小桌子上了！”我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，真不愧我們班的“閃電俠”，總是這么迅速。 走到教室前，發(fā)現(xiàn)我的小桌子上堆起了一座作業(yè)小山，看來(lái)他們可一點(diǎn)兒沒(méi)偷懶。以往幾個(gè)總要我追著要作業(yè)的“小烏龜”，今天竟也早早完成了，變化不可謂不大。<br> 生活中有許多這樣驚喜的時(shí)刻，也許是在小蕓的字寫(xiě)得越來(lái)越好了，也許是在小熊上課日漸集中注意力，也許是在害羞的小涵主動(dòng)加入到小組討論中.......我像是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，在日復(fù)一日的生活中發(fā)現(xiàn)著孩子們的變化，見(jiàn)證著他們的成長(zhǎng)，感受著他們帶給我的驚喜。我想，這樣的生活無(wú)疑是幸福的，我愿一直幸福下去，靜待花開(kāi)的時(shí)刻。<div><br><div style="text-align: center;">文字：王煬</div><div style="text-align: center;">圖片：王煬</div><div style="text-align: center;">編輯：王煬</div></div>