秋來話“語”，研道以“文”——明珠小學(xué)拼音教學(xué)研討活動(dòng)

水

在“雙減”背景下，為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師對(duì)統(tǒng)編教材的研究，提升拼音教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，夯實(shí)一年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，10月25日、26日明珠小語文教研組開展了漢語拼音教學(xué)專題研討活動(dòng)。 　　徐俊老師執(zhí)教《ie üｅ er》一課，在海島旅行情境中，孩子們借助插圖、游戲等多種方式參與學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，充分體現(xiàn)了孩子的自主性。徐老師趣味盎然的課堂感染著每一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)場(chǎng)聽課的老師也和孩子們一起沉浸在這有趣學(xué)習(xí)的氛圍中。 　　張曉素老師這樣評(píng)價(jià):教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)極大程度地激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有故事且環(huán)環(huán)相扣；語言親切自然富有童趣，適合低段兒童身心特點(diǎn)；多樣的評(píng)價(jià)方式多樣，契合學(xué)生個(gè)性發(fā)展；關(guān)注學(xué)生主體，提高參與密度，教學(xué)過程是一場(chǎng)快樂的學(xué)習(xí)旅程。 　　方婤老師執(zhí)教《ai ei ui》，整堂課以趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境貫穿始終:百米賽中復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母，回顧口型不變的發(fā)音規(guī)律；在汽車賽中認(rèn)識(shí)ai，初識(shí)復(fù)韻母，了解復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)律；在拔蘿卜比賽中與ei成為好朋友；在山谷回聲比賽中掌握ui的音形；在捉迷藏比賽中認(rèn)讀音節(jié)詞；最后為比賽獲勝的選手們寫“獎(jiǎng)狀”。整個(gè)過程引入標(biāo)調(diào)動(dòng)畫，形象生動(dòng)的畫面帶領(lǐng)孩子熟練地掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則。孩子學(xué)在其中，樂在其中。 　　張穎老師認(rèn)為這是一堂富有童趣的拼音課。整堂課的各個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓干巴無趣的字母變成活潑有趣的小生靈。精美的教學(xué)課件，充滿童趣的話語，多樣的朗讀形式，使孩子的學(xué)習(xí)熱情始終高漲。教師從扶到放，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。 　　徐維媛老師執(zhí)教的《ao ou iu》一課，結(jié)合情境圖，從學(xué)生熟悉的事物入手讀準(zhǔn)字母的發(fā)音，變抽象為形象、直觀。課堂上運(yùn)用有趣的兒歌，幫助孩子區(qū)分iu和ui，讓孩子們樂于接受。徐老師帶孩子聯(lián)系生活，掌握復(fù)韻母的四聲發(fā)音。教學(xué)過程中，徐老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)編順口溜進(jìn)行識(shí)記，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。 　　滕幼新老師點(diǎn)評(píng):徐老師基于主題圖，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生學(xué)習(xí)更富情趣；基于主題圖，運(yùn)用多種方法帶動(dòng)學(xué)生，使學(xué)習(xí)靈動(dòng)如水；基于主題圖，深化拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子在舉一反三中，遷移運(yùn)用。 　　徐一芬老師帶來《ai ei ui》一課，徐老師精準(zhǔn)把握教材，結(jié)合本班孩子愛聽故事的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有趣的情景:小i的魔法森林之旅，帶孩子們解鎖漢字密碼。教學(xué)過程中，徐老師特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和課堂常規(guī)的訓(xùn)練，如發(fā)言聲音要響亮，說話要說完整，要學(xué)會(huì)傾聽，寫字姿勢(shì)要端正等等。整堂課創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境，將知識(shí)和趣味有效融合，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。 　　潘麗娟老師這樣評(píng)價(jià)徐老師的課:整堂課在故事發(fā)展中推動(dòng)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的展開；利用多個(gè)教學(xué)支架突破復(fù)韻母發(fā)音難點(diǎn)；在語境中學(xué)習(xí)拼音，使拼音教學(xué)富有張力；注重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。 　　鄭巧君老師的《an en in》一課，扎實(shí)、靈動(dòng)。教學(xué)中，為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鄭老師能夠充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段有效輔助教學(xué)，將本課的重難點(diǎn)，直觀地展示在學(xué)生面前,課堂上她將情境教學(xué)和游戲教學(xué)穿插進(jìn)行，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生參與率高，有效落實(shí)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在快樂的課堂中，輕輕松松學(xué)會(huì)了復(fù)韻母an en in及其四聲讀法和寫法，并學(xué)會(huì)了音節(jié)拼讀。 　　李素梅老師說，鄭老師懂得孩子心理，教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深，層層推進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用不同的游戲，學(xué)生的興趣被激發(fā)，學(xué)生的熱情被調(diào)動(dòng)，學(xué)生置身情境，學(xué)得輕松愉快。在鄭老師的課上，孩子學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)書寫，這是一堂扎實(shí)、有趣拼音課。 　　胡英老師的《ao ou iu》，注重知識(shí)的遷移，以有創(chuàng)意的問題鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，為大家呈現(xiàn)了常態(tài)下的求真、求實(shí)、求效的課例。課中胡老師引導(dǎo)學(xué)生巧用順口溜、聯(lián)系生活等方法讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，學(xué)書寫，經(jīng)過“幫、扶、放”的過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法后，再學(xué)以致用，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位。 　　陳光云老師說胡老師充滿激情的課堂演繹，感染著孩子們，一場(chǎng)水上運(yùn)動(dòng)會(huì)開門見山引出新知。整個(gè)教學(xué)，胡老師注重發(fā)音指導(dǎo)，讓孩子在聽聲音，讀韻母，拼韻母的游戲中輕松掌握發(fā)音，突破了教學(xué)難點(diǎn)。當(dāng)然也對(duì)這位剛?cè)肼氁粋€(gè)月的新老師提出了三點(diǎn)建議:1.聲音要收放自如，在抑揚(yáng)頓挫中消除孩子的聽覺疲勞。2.游戲設(shè)置要易于操作，體現(xiàn)多樣性。3.習(xí)慣養(yǎng)成要落地。 教導(dǎo)處張琳主任提出以下幾點(diǎn)思考:1.如何讓拼音教學(xué)更有張力。 張老師認(rèn)為，拼音教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)多元化的整體，它的教學(xué)形式也應(yīng)該是多元化的。在拼音教學(xué)中，應(yīng)該有意識(shí)地把學(xué)拼音和看圖說話、學(xué)詞語、讀兒歌多個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合設(shè)計(jì)，同步推進(jìn)。把學(xué)拼音和識(shí)字、表達(dá)交流、語言積累結(jié)合起來。2.可以給學(xué)生一些空間。 目前，孩子處在一個(gè)承前啟后的階段，他們具備了一定的拼音學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也掌握了一定的方法，這個(gè)時(shí)候，老師教學(xué)時(shí)要給學(xué)生一些空間，這個(gè)空間是學(xué)生思維的空間，也是他們生長的空間。3.拼音教學(xué)如何走出固化模式。 張老師指出，拼音部分一共有13課，教材在編排內(nèi)容上很相似，都由情境圖、字母、音節(jié)拼讀、兒歌學(xué)習(xí)、字母書寫幾部分內(nèi)容組成，所以拼音教學(xué)很容易陷入模式化。      我們的教學(xué)需要有一定的課堂模型，但是我們應(yīng)該嘗試著在不變中去尋求變，這是教師真正的價(jià)值體現(xiàn)。這個(gè)變，就是要我們?nèi)パ凶x教材，研判學(xué)情，有針對(duì)性地開展課堂教學(xué)。 4.學(xué)生起點(diǎn)不同，如何破解教學(xué)困境。  張琳老師強(qiáng)調(diào)，教師要充分關(guān)注學(xué)生的不同起點(diǎn)，把學(xué)生差異轉(zhuǎn)化成教學(xué)資源，讓不同基礎(chǔ)的孩子在課堂上都能得到發(fā)展。 　　最后，讓我們來欣賞在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子們那別樣的模樣吧！ 　　教而不研則淺，研而不教則空。拼音教學(xué)研討，我們一直在路上。教研無止境，共研同成長！ 文字:方婤照片:王盈編輯:方婤審核:張琳