<p class="ql-block"> 詩要早讀，文要長誦。為深入實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，書院小學(xué)一年級級部舉辦“我是小李白”班級古詩誦讀比賽，通過比賽培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操，培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的興趣，提高學(xué)生的普通話水平和口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的歡樂。</p> <p class="ql-block"> 第一階段 家長檢查</p><p class="ql-block"> 放學(xué)以后，家長每天抽出半個小時的時間，檢查孩子的背誦情況，并按要求填寫《古詩背誦自檢表》。背誦20首被評為“誦讀小狀元”；背誦30首為“誦讀小舉人”；背誦40首及以上，被評為“誦讀大明星”!家長也會在“我陪孩子誦讀經(jīng)典”活動中得到相應(yīng)的獎勵，分別被評為“狀元媽媽”、“舉人媽媽”、“明星媽媽”。親子共處，感受溫情和安寧；親子共讀，感受成長和進(jìn)步!</p> <p class="ql-block"> 第二階段 背誦展示</p><p class="ql-block"> 背誦古詩的好處很多，但是一年級的孩子理解能力有限，死記硬背提不起學(xué)生的興趣，便給學(xué)生布置了“應(yīng)景背誦法”。在日常生活中，可以設(shè)法尋找或者適時利用唐詩的意境讓孩子更進(jìn)一步領(lǐng)悟詩詞的含義。比如看到家里的畫，就可以引導(dǎo)孩子背誦《畫》；孩子吃了一桌的飯粒時，要教育孩子不能浪費糧食，這時可以讓孩子背誦《鋤禾》；父母帶孩子去公園看到了秋天的美景，可以背誦《菊花》《秋涼晚步》。這樣背誦的古詩記得快、記得牢，將來也能學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> 第三階段 老師抽查</p><p class="ql-block"> 對于學(xué)生的背誦情況，在學(xué)校老師進(jìn)行抽查。為了提高學(xué)生的積極性，老師采用“擊鼓傳花”的游戲，花兒落誰家，誰就接受老師的提問。鼓聲咚咚，書聲瑯瑯，傳統(tǒng)文化之花在孩子們心中生根發(fā)芽!</p> <p class="ql-block"> 第四階段 總結(jié)頒獎</p><p class="ql-block"> 本次活動共評選出“誦讀小狀元”14名，“誦讀小舉人”12名，“誦讀大明星”10名。家委會主任崔原溪同學(xué)的媽媽——關(guān)鑫女士親自為獲獎母子（女）頒獎。</p> <p class="ql-block"> 誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。通過此次活動的開展，從小讓孩子直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。在以后的學(xué)習(xí)中還要多思考，多實踐，讓誦讀經(jīng)典詩文的精神得到更好的實施。</p>