希望之光——帶著夢(mèng)想去遠(yuǎn)方

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10月23日，天公作美，在暖陽(yáng)下我們希望之光小隊(duì)準(zhǔn)備乘車出發(fā)嘍！ 　　熱身前的運(yùn)動(dòng)，孩子們?cè)谛β曋型瓿桑?lt;/p> 　　在小組導(dǎo)游員的行程計(jì)劃中，我們開始爬山啦！ 　　邊學(xué)邊玩，孩子們收獲知識(shí)的同時(shí)，也收獲著友誼！ 　　喜歡安靜的我們發(fā)現(xiàn)一條沒有其他隊(duì)員的小路，在這條路上我們見到了許多不熟悉的植物。孩子們邊觀察邊記錄。 　　我們的午餐時(shí)間。帶著大自然的氣息，孩子們席地而坐，享受著熱騰騰的美味！ 　　短暫的一天結(jié)束了，孩子們帶著意味未盡的感受踏上歸家的列車！期盼著下次我們?cè)俅蜗嗑墼谶h(yuǎn)方！ 　　這些孩子們是從一年級(jí)的小豆包起被我?guī)Т蟮?，那時(shí)候她們不會(huì)自己拉衣服的拉鏈，不會(huì)自己系鞋帶，自己戴不上手套，甚至喝水都需要我?guī)兔Υ蜷_水瓶……五年來(lái)，我慢慢的感受到他們的進(jìn)步，但通過(guò)這次活動(dòng)，從我試著放手讓他們做主中，我發(fā)現(xiàn)孩子們真的已經(jīng)長(zhǎng)大了。 從研學(xué)前期的活動(dòng)開始，孩子們每天晚上都會(huì)利用休息時(shí)間開會(huì)：組長(zhǎng)給組員們布置每一項(xiàng)任務(wù)，從研學(xué)工具的安排到每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)致分工，組長(zhǎng)都設(shè)計(jì)的面面俱到；導(dǎo)游員和計(jì)時(shí)員兩人規(guī)劃我們的研學(xué)路線，在組內(nèi)和同伴們一次次的修改，最后敲定路線時(shí)間；生活員從出行的方方面面提醒組員們……我發(fā)現(xiàn)整個(gè)研學(xué)的前期工作，我只是個(gè)聽眾，她們真的長(zhǎng)大了！ 研學(xué)當(dāng)天，孩子們興高采烈的圍著我，為我講解他們查找的資料，看到山上一大片植物時(shí)，我們不知道它的名字，孩子們又開始從網(wǎng)絡(luò)上搜索它的名字和特征。他們有的負(fù)責(zé)查找資料，有的負(fù)責(zé)記錄，有的負(fù)責(zé)拍照，整個(gè)研修活動(dòng)被這幾個(gè)孩子設(shè)計(jì)的井井有條。 最讓我感動(dòng)的是：從彩云嶺下來(lái)去石器博物館，需要有一段村里的小路。農(nóng)村的路上沒有什么人，也沒有車輛，所以我?guī)е⒆觽冊(cè)隈R路中間慢慢走著。突然身后傳來(lái)車?yán)鹊穆曇?，沒等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，就被孫一昕一把拉到了馬路邊上，一輛摩托車隨即從旁邊開過(guò)。孩子在一瞬間發(fā)出的這么一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓我好感動(dòng)，我突然發(fā)現(xiàn)孩子們真的長(zhǎng)大了，我從那個(gè)每天保護(hù)著他們的角色中，慢慢轉(zhuǎn)變成被他們保護(hù)的角色。 感謝夢(mèng)想課堂，讓孩子們快樂的成長(zhǎng)！感謝去遠(yuǎn)方！讓孩子們可以帶著夢(mèng)想自由翱翔！