<h1>——區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“全員課堂評(píng)價(jià)”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)</h1> 為進(jìn)一步細(xì)化“雙減”政策下的教學(xué)工作，更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師教學(xué)教研水平，提高課堂教學(xué)效率，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)。10月25日至28日，區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) “全員課堂評(píng)價(jià)”校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽火熱開(kāi)講。<br> 通過(guò)執(zhí)教教師個(gè)人精心準(zhǔn)備、教研組內(nèi)研討打磨推選出來(lái)的18節(jié)優(yōu)質(zhì)課，在呈現(xiàn)教師們個(gè)人教學(xué)風(fēng)采的同時(shí)，也凝聚著各教研組的智慧。這些成果充分展示了實(shí)小老師虛心好學(xué)、刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)協(xié)作的敬業(yè)精神。<br> 賽前，教務(wù)處組織有序。通過(guò)抽簽，老師們確定了各自的講課順序。課堂展示活動(dòng)中，老師們根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)，充分地利用多媒體技術(shù)，采用形式多樣的教學(xué)方法，憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、巧妙精心的課堂構(gòu)思、自然流暢的銜接拓展以及趣味十足的課堂活動(dòng)，呈現(xiàn)出一堂堂精彩紛呈、亮點(diǎn)迭出的課堂。 <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308">綜合組</font></h1> 25日上午，楊佳佳老師率先帶來(lái)了英語(yǔ)課《unit5 partA let's learn》。楊老師教態(tài)自然、語(yǔ)調(diào)親切、發(fā)音純正，她不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以勇氣。以無(wú)私的愛(ài)心包容學(xué)生，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。 劉艷老師執(zhí)教的體育課《立定跳遠(yuǎn)》，設(shè)計(jì)非常符合低年級(jí)學(xué)生，她根據(jù)活潑好動(dòng)的二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)將課的內(nèi)容滲透到游戲當(dāng)中，以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，在生動(dòng)、活潑、有趣的氛圍中完成了運(yùn)動(dòng)參與、身體健康，運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。 孫夏老師執(zhí)教的美術(shù)課《圓圓的世界》，通過(guò)不斷變化的圓形來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富的聯(lián)想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性和創(chuàng)造性思維的培訓(xùn)，讓孩子們?cè)谘芯恐袑W(xué)習(xí)，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表述自己的感受。在教學(xué)中，孫老師著重啟發(fā)學(xué)生的思維，展開(kāi)豐富的想象把圓形物刻畫得更細(xì)致、更有趣、更生動(dòng)，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">語(yǔ)文組</font></h1> 楊俊麗老師執(zhí)教的《橋》以老漢的言行來(lái)展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生自畫、自讀、自悟，學(xué)生很快地找到描寫了老漢的句子，然后進(jìn)行交流分享。在扎實(shí)的品讀中，結(jié)合說(shuō)話，寫話，在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的同時(shí)，又回歸朗讀，教學(xué)做到了情境交融。 杜夢(mèng)琪老師執(zhí)教的拼音課《ai ei ui》，課前對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。教學(xué)中運(yùn)用多種手段，用各種孩子樂(lè)見(jiàn)的游戲形式活化拼音教學(xué)的課堂，使抽象枯燥的拼音符號(hào)變得具體可感，鮮活靈動(dòng)，易于接受，讓孩子們?cè)谏鷦?dòng)的課堂情境中親近拼音，感悟拼音，享受拼音學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 黃靜老師執(zhí)教的《普羅米修斯》非常關(guān)注學(xué)生的感受和體驗(yàn)。課文5- 8自然段是故事的發(fā)展,高潮和結(jié)局,為了讓學(xué)生得到自主感悟,黃老師先讓學(xué)生自主嘗試、合作探究,讓學(xué)生找出普羅米修斯遭受痛苦的部分,邊讀邊寫下體會(huì)。然后抓住鐵環(huán)鎖崖、鷲鷹啄食這兩幅畫面，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)的轉(zhuǎn)換，來(lái)感受英雄壯舉，取得了較好的教學(xué)效果。 王光輝老師執(zhí)教的古詩(shī)《示兒》，采用“讀——悟——賞——拓”的教學(xué)方式來(lái)組織教學(xué)?！白x”字貫穿始終。讀中有悟，悟中有讀，以讀促悟，以悟促讀，讓學(xué)生在讀中感悟，豐富自身的情感，切身體會(huì)作者的真情實(shí)感。 沈博雨老師執(zhí)教的口語(yǔ)交際課《商量》，通過(guò)繪本故事《你別想讓河馬走開(kāi)》導(dǎo)入，在激發(fā)孩子表達(dá)興趣的同時(shí)，讓孩子們對(duì)“商量”有了初步認(rèn)識(shí)。整堂課沈老師與孩子們親切對(duì)話，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了一個(gè)怎樣與人“商量”的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到彼此建立在文明、和諧、相互理解下得“商量”是一件多么愉快的事情。學(xué)生在老師不斷給予的肯定中逐步掌握了與人商量時(shí)的技巧好方法。 呂欣源老師執(zhí)教的文言文《司馬光》，是孩子們第一次在課本中接觸文言文。呂老師教學(xué)目標(biāo)很清晰，且有指向性。她以“讀”為主軸，將課堂串聯(lián)，通過(guò)每一環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)的“讀”： 讀通順—讀明白—讀出韻味，學(xué)生在不同形式的反復(fù)誦讀中達(dá)到了“其詞若出吾之口，其情若生吾之心”的境界。課堂上呂老師對(duì)“復(fù)姓”、誦讀“聲斷氣連”等知識(shí)的拓展，幫助學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的特有元素有了更深一步的認(rèn)識(shí)與了解。<br> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">數(shù)學(xué)組</font></h1> 周闊老師執(zhí)教的《比的意義》，從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)的比可以用兩個(gè)比來(lái)表示，課上周老師深挖教材，在有限的時(shí)間里逐一解決教學(xué)內(nèi)容，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都落實(shí)到位，最后練習(xí)題型設(shè)計(jì)多樣，有層次性。 童正午老師執(zhí)教《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍》開(kāi)課以玩拍手游戲，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，復(fù)習(xí)了有關(guān)倍數(shù)的知識(shí)。在探索求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍時(shí)，讓學(xué)生用學(xué)具通過(guò)擺一擺，畫一畫的方法，很好的突破了教學(xué)難點(diǎn)。整節(jié)課設(shè)計(jì)精巧，突出了學(xué)生的主體地位。 江錢老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》，課堂樸實(shí)、自然。整節(jié)課在老師的一步步引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)了幾時(shí)幾分。在認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的過(guò)程中，教師始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，其實(shí)幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。 阮娟老師執(zhí)教的《積的變化規(guī)律》，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、流暢。教學(xué)語(yǔ)言親切、自然。給學(xué)生提供了充足的探索時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、歸納、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過(guò)程。 楊雪婷老師執(zhí)教的《平行四邊形面積》一課，利用學(xué)生感興趣的素材，激發(fā)了學(xué)生想解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的欲望。在探索平行四邊形面積的過(guò)程中，讓學(xué)生先觀察手中的平行四邊形紙片，再剪一剪，拼一拼。然后比較、討論、分析、歸納，總結(jié)出平行四邊形的面積。教學(xué)新知生成自然，學(xué)生體驗(yàn)深刻。 萬(wàn)娟老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)鐘表》，整節(jié)課能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，采用多種形式，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生始終保持比較高的學(xué)習(xí)熱情。課中，讓學(xué)生通過(guò)撥一撥、看一看等活動(dòng)認(rèn)識(shí)整時(shí)，進(jìn)而總結(jié)出認(rèn)讀的方法。給低年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，樹(shù)立了良好的典范。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">聽(tīng)課篇</font></h1> <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308">學(xué)生篇</font></h1> <h3 style="text-align: left;"></h3> 落實(shí)“雙減”的根本之策，在于全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，而提高質(zhì)量的主陣地是課堂。本次“全員課堂評(píng)價(jià)”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)在提高課堂教學(xué)的深度和實(shí)效方面起到十分重要的引領(lǐng)和推動(dòng)作用。區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將以此活動(dòng)為契機(jī)，以賽促研，研訓(xùn)結(jié)合，促“雙減”落地，真正做到“減負(fù)提質(zhì)，課堂先行”。 組稿：教務(wù)處<div>供圖：教務(wù)處</div>