一段援疆路? 一生援疆情 <p class="ql-block"> 江蘇援疆吳廣嶺小學(xué)語文名師工作室暨伊犁州戴永萍小學(xué)語文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室多措并舉幫助每位教師學(xué)習(xí)、提升，雖然結(jié)束了援疆工作的吳廣嶺校長已回到南京，但是他仍然在關(guān)注千里之外的工作室成員的成長和進步，盡其所能地幫助大家學(xué)習(xí)提高，為伊寧教育做出自己最大的努力和貢獻。自開學(xué)以來，吳校長多次為工作室成員提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。</p> 每場學(xué)習(xí)? 都攜帶著秋的喜悅 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">課例：二年級《植物媽媽有辦法》（第一課時）</p> <p class="ql-block">課例：三年級《秋天的雨》（第一課時）</p> <p class="ql-block">《減負增質(zhì)，向課堂要效率》</p> <p class="ql-block">沙龍研討 徐艷（南京市教學(xué)研究室）張敏（六合區(qū)教師發(fā)展中心）</p> <p class="ql-block">課例：《我和<u> </u>過一天》</p> <p class="ql-block">課例：《漫畫老師》</p> <p class="ql-block">課例：《學(xué)寫倡議書》</p> <p class="ql-block">講座：《統(tǒng)編小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)思考與建議》</p> <p class="ql-block"> 通過吳廣嶺校長的引領(lǐng)和資源的共享，工作室全體教師學(xué)習(xí)了南京優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究資源，了解了雙減政策背景下語文課堂的變化，對我們的實際教育教學(xué)工作指明了方向，有了具體的做法，特別是教學(xué)研究研什么更加的清楚明白了。</p> 學(xué)習(xí)促成長? ?帶動引領(lǐng)共發(fā)展 <p class="ql-block"> 工作室成員通過學(xué)習(xí)，內(nèi)化，又積極承擔(dān)了伊寧市小學(xué)語文教研活動中的課例指導(dǎo)、專題講座、課堂展示等任務(wù)，將學(xué)到的理念傳遞出去，發(fā)揮輻射引領(lǐng)的作用。</p> <p class="ql-block"> 10月26日，楊忠平老師在伊寧市“主題閱讀研訓(xùn)”活動中，進行了題為《小學(xué)語文統(tǒng)編版作文教學(xué)淺議》的講座。</p> <p class="ql-block"> 10月12日，柳曉燕老師，在全市“習(xí)作單元教學(xué)”教研活動中，進行了公開課展示《爬天都峰》。進行了講座《聚焦習(xí)作單元 共研教學(xué)策略》。</p> <p class="ql-block"> 10月12日劉慧老師，在全市“習(xí)作單元教學(xué)”教研活動中，進行了公開課展示《圓明園的毀滅》。</p> <p class="ql-block"> 9月28日，戴永萍老師在伊寧市“統(tǒng)編版小學(xué)語文教材策略單元教學(xué)”研討活動中，指導(dǎo)了兩節(jié)市級公開課，并進行了評課和講座《“雙減”背景下小學(xué)語文策略單元課堂教學(xué)的思考》</p> <p class="ql-block"> 面對雙減新政策、五項管理新思想、課后托管新舉措，我們唯有堅持學(xué)習(xí)，勇于承擔(dān)，才能使自己快速成長、更加強大，作為州級教學(xué)能手培養(yǎng)工作室的成員，我們還要帶動引領(lǐng)身邊的教師共發(fā)展。讓我們大家一起努力，不忘教育的初心，永遠行走在逐夢的路上！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">文字、美篇：戴永萍</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審 核：吳廣嶺</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">簽 發(fā)：宋 麗（工作室基地校黨總支書記）</span></p>