<p class="ql-block"> 為保證“雙減”政策有效落地，減負(fù)不減質(zhì)，新林鎮(zhèn)小學(xué)高度重視集體備課活動。在學(xué)校的安排及所有教師的努力下，數(shù)學(xué)組第三次集體備課如約而至。此次集體備課的主備人為三年級數(shù)學(xué)教師李海超，課題為《筆算萬以內(nèi)的加法（連續(xù)進(jìn)位）》，活動分為備課、上課、議課及反思四個環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 活動開始前，主備人根據(jù)《課標(biāo)》的要求、“學(xué)共體”的理念以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)做了充分的備課。研討時，每位教師都根據(jù)主備人的初備案提出了中肯的意見，以教師的串聯(lián)語言為主要研究方向，力求準(zhǔn)確、凝煉，且有明確的導(dǎo)向性，讓學(xué)生在思考時能抓住要點(diǎn)，激發(fā)思維，從而有效學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 《課標(biāo)》倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。課堂中，教師充分尊重學(xué)生的主體地位，留給學(xué)生充足的獨(dú)立探索、小組交流及小組展示匯報的時間，讓學(xué)生在相互的追問、質(zhì)疑和評價中理解連續(xù)進(jìn)位加法的算理，掌握計算的方法，真正把課堂交還給學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 觀課后，所有觀課教師圍坐在一起，針對自己所觀察的焦點(diǎn)學(xué)生及焦點(diǎn)問題進(jìn)行描述，從學(xué)生的身體姿態(tài)、表情、動作、對話或?qū)W習(xí)單的填寫等方面做深入剖析，以此反映課堂中的創(chuàng)新和不足，為更高效的課堂注入新的活力，同時也明確了數(shù)學(xué)組在今后的集體備課中的主要研究方向，我們還需更加深入地挖掘教材的豐富內(nèi)涵，不拘泥于教材。</p> <p class="ql-block"> “教然后知困”，“知困，然后能自強(qiáng)也”，科學(xué)、有效的課例反思能讓我們不斷發(fā)現(xiàn)困惑，從而激發(fā)探索、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)的欲望。無論是主備人還是觀課教師，都根據(jù)自己的課堂觀察，結(jié)合自己的課堂實(shí)踐，進(jìn)行了深刻的反思，在省察中進(jìn)步提升，在反思中收獲成長。</p> <p class="ql-block"> “課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，沒有最好，只有更好。我們將繼續(xù)走在“學(xué)共體”課堂的探索之路上，為我校教育教學(xué)譜寫新的篇章！</p>