<p class="ql-block"> 10月26日早晨，春晗學(xué)校秋風(fēng)習(xí)習(xí)，丹桂飄香，“黃春燕名師工作室”成員、河南省名師專家團(tuán)和市內(nèi)部分科學(xué)老師匯聚在美麗春晗，開展了“義烏市基于STEM理念的教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)”和“河南省省級(jí)名師培養(yǎng)”的研訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是黃春燕名師工作室成員陳燕玲老師帶來的具有春晗特色的《模具城蝕刻液的探析》。春晗學(xué)校位于義烏市模具城附近，陳老師以學(xué)生實(shí)地走訪模具城為主引，從了解蝕刻—觀察變化，深入到理解蝕刻—探究化學(xué)原因，最后分析蝕刻—尋找蝕刻液中可能存在的離子。</p> <p class="ql-block"> 陳老師引導(dǎo)學(xué)生深入主題——設(shè)計(jì)方案并檢驗(yàn)蝕刻廢液中的離子，將工業(yè)技術(shù)搬進(jìn)了初中實(shí)驗(yàn)課堂。隨后以環(huán)境保護(hù)為背景提問：“該廢液能直接排放嗎？”升華了主題的同時(shí)引出除雜的必要性。學(xué)生自己設(shè)計(jì)除雜方案，在這過程中綜合運(yùn)用了離子的相關(guān)內(nèi)容。最后回歸生活生產(chǎn)介紹了工業(yè)除雜及蝕刻的應(yīng)用。整節(jié)課充分結(jié)合生活實(shí)際，將實(shí)際例子帶入課堂，又將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，使得復(fù)習(xí)課也能夠生動(dòng)有趣。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是來自河南的特級(jí)教師張建甫老師帶來《物質(zhì)的轉(zhuǎn)化》，張老師以“地球上沒有真正的垃圾，所有的垃圾都是放錯(cuò)了位置的資源”這一有趣而又生動(dòng)的開篇引起了學(xué)生的興趣，走進(jìn)了今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。</p> <p class="ql-block"> 通過讓同學(xué)們設(shè)計(jì)提取“含銅廢料”中的銅這一實(shí)驗(yàn)方案，讓同學(xué)們小組合作，各抒己見。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從成本、原理、環(huán)境保護(hù)等各個(gè)角度對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充，加以優(yōu)化，提高了同學(xué)們思考的全面性。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案過程當(dāng)中，同學(xué)們用流程圖的形式把實(shí)驗(yàn)方案展示出來，張老師選擇了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)了一系列有梯度的問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)方案進(jìn)行修改，最終做出了較為滿意的實(shí)驗(yàn)方案。</p><p class="ql-block"> 最后張老師通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，進(jìn)一步深化理解，并且也提高了同學(xué)們的綜合分析能力。</p> <p class="ql-block"> 在樓嫻老師的《探究暖寶寶成分和發(fā)熱原理》一課中，從生活中常用物品暖寶寶為載體，復(fù)習(xí)了鐵的性質(zhì)和鑒定方法，滲透了辯證思維的科學(xué)思維方式，培養(yǎng)了學(xué)生控制變量的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。整堂課的設(shè)計(jì)中，樓老師關(guān)注學(xué)生，關(guān)注探究，關(guān)注課堂預(yù)設(shè)。從一開始就勾起學(xué)生興趣，使得課堂十分活躍，學(xué)生從猜想黑色物質(zhì)是什么？到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，再到親自動(dòng)手完成“暖寶寶”成分的最佳配比，每一個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生完全從以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)思考探究的轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"> 最后的動(dòng)手設(shè)計(jì)“暖寶寶”產(chǎn)品的外觀，充分滲透STEM理念，使課堂得到了升華，真正做到了學(xué)以致用，學(xué)有所用。</p> <p class="ql-block"> 聽課老師們也動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探秘“暖寶寶”的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 在休息時(shí)間，春晗學(xué)校的余根輝校長對(duì)學(xué)校進(jìn)行了簡單的介紹，提到學(xué)校將各學(xué)科老師們?nèi)诤掀饋砉餐l(fā)展STEM課程，以及介紹在培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力等方面所做的努力，同時(shí)帶領(lǐng)了老師們參觀了學(xué)校新疆棉種植園、航空航天展覽館、音樂美術(shù)教室等，給參觀訪問的老師們留下深刻印象。</p> <p class="ql-block"> 午后，蘭溪市教研員方曉萍老師給大家?guī)砹艘巳雱俚摹痘诟唠A思維培養(yǎng)的初中科學(xué)STEM教育》主題講座。她從“STEM涵義”、“STEM與高階思維”、“STEM表現(xiàn)形式”、“基于STEM理念的初中科學(xué)課堂教學(xué)”和“STEM教育實(shí)施過程中的問題”等角度切入展開講座。最令人難忘的部分莫過于方老師介紹的STEM理念下的科學(xué)課堂教學(xué)案例。她重點(diǎn)分享了兩篇生物、三篇化學(xué)、三篇物理課堂教學(xué)案例，總結(jié)上述課堂的四大特點(diǎn):現(xiàn)實(shí)問題、學(xué)生中心、合作學(xué)習(xí)、結(jié)果開放。此外，方老師還言簡意賅地介紹了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的課堂，如制作沙盤和不倒翁，讓老師們拓寬眼界，收獲滿滿干貨。</p> <p class="ql-block"> 通過三節(jié)STEM展示課和下午短短兩小時(shí)講座，老師們深刻體會(huì)到STEM與高階思維的聯(lián)系，感受到STEM理念下科學(xué)課堂的共性，見識(shí)了STEM課堂的其他表現(xiàn)形式，這真是一場理論與實(shí)踐的修行。</p> <p class="ql-block"> 最后，義烏市初中科學(xué)教研員金林平老師和浙江省特級(jí)教師、義烏市教育研修院副院長黃春燕老師做了活動(dòng)總結(jié)，對(duì)我們老師的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)提出要有意識(shí)突出STEM理念，進(jìn)行生活關(guān)注、協(xié)作學(xué)習(xí)、科學(xué)探究、知識(shí)運(yùn)用、創(chuàng)意想象和多元表達(dá)，相信在金老師和黃特的帶領(lǐng)下，義烏STEM課堂會(huì)繼續(xù)深入發(fā)展、煥發(fā)奪目光彩。</p>