<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">汪集街九年級英語組教研簡訊</span></p> <p class="ql-block">霜降后，天高云淡，層林盡染。</p><p class="ql-block">一朝秋暮露成霜，幾份凝結(jié)幾份陽。</p> <p class="ql-block"> 為了打破教學(xué)瓶頸，彰顯教師教學(xué)個性，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，構(gòu)建多元高效的課堂教學(xué)，從而進(jìn)一步推動兩校教育教學(xué)改革，更新教學(xué)觀念，增進(jìn)教師間的交流與合作，提升汪集街中學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在汪集街教育總支的統(tǒng)籌安排下，經(jīng)雙方校委會磋商協(xié)調(diào)，精心準(zhǔn)備了此次校際交流活動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2021年10月26日，汪集街教育總支范書記攜孔埠中學(xué)的教育同仁來到我校進(jìn)行教研學(xué)習(xí)探究，我校阮校長與全體英語老師參加了此次活動。</p> <p class="ql-block">本次活動共分三個階段：</p><p class="ql-block">第一階段是聽我校優(yōu)秀教師金玲老師的公開課。</p><p class="ql-block">第二階段是評課交流，教學(xué)經(jīng)驗分享。</p><p class="ql-block">第三階段是對前段時間學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析總結(jié)，同時也為后期英語教學(xué)作安排和部署。 </p> <p class="ql-block">首先，第一階段，金玲老師為我們帶來了一節(jié)生動的英語語法課，</p><p class="ql-block">講解聲情并茂，練習(xí)細(xì)致入微。</p> <p class="ql-block">第二階段的交流，大家來到了一樓黨員辦公室進(jìn)行評課交流。本次研討活動采取“執(zhí)教老師簡要說課+兩校教師自由發(fā)言+主評教師發(fā)言”的方式。</p> <p class="ql-block"> 金玲老師首先就本次活動的目的及意圖作了簡要闡述。她希望通過本次語法練習(xí)課，對近一個星期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一次演練和檢測，同時也讓學(xué)生充分展示自我。她首先給出理論知識，強(qiáng)調(diào)注意事項，再通過分步呈現(xiàn)，各個擊破的方式，在一系列的活動中，讓學(xué)生以“描述變化”為主線，感受時間的流逝，從而體會父母的不易。她對本次活動的效果感到滿意，除了因為緊張而不敢舉手的同學(xué)外，大部分同學(xué)都能開口說并指出同學(xué)的錯誤，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。</p> <p class="ql-block">研討過程中，孔埠中學(xué)老師對金玲老師這一堂課給了非常好的評價。</p> <p class="ql-block">其中，程麗平組長對金老師的課給予了較高的評價。她認(rèn)為，金老師數(shù)十年來對教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，孜孜不倦，體現(xiàn)了她對教育的熱愛與激情。她的肯鉆研，勤反思，樂奉獻(xiàn)等等特質(zhì)都代表了她扎實過硬的專業(yè)素養(yǎng)。同時，金老師從教學(xué)主角變?yōu)榕浣?，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者。她對學(xué)生的鼓勵、表揚(yáng)、期待等等，都無一不體現(xiàn)了她對學(xué)生的欣賞與愛，在無形中提升了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。</p> <p class="ql-block">我校九（1）班的陳碧英老師也表示，這種教學(xué)效果是她一直期待的---每個學(xué)生都在努力地開口，每個學(xué)生都期待老師的肯定。金老師一直都是使用啟發(fā)式教學(xué)，完全以學(xué)生為中心，全程面帶笑容，鼓勵學(xué)生。這種對教學(xué)的熱心，對學(xué)生的耐心，非常值得她學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">九（3）班肖先桂老師則非常佩服金老師對教材的熟悉程度。她指出金老師在這節(jié)課中，編排了許多與生活息息相關(guān)的活動，比如說猜照片，自編聽力等等?？此婆c課本毫無聯(lián)系，實則是高于課本而又不拘泥于課本，又很好地完成了課時目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">九（5）班的劉晴云老師認(rèn)為整個活動設(shè)計方面，疏密有致，動靜結(jié)合，有聽有說，有觀察有討論，讓學(xué)生在輕松向上的氛圍中積極地展示自己。同時，金老師在適當(dāng)評價方面也做得很好?；顒又?，她總能敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯漏的地方，及時糾正，給予肯定與鼓勵，再正確引導(dǎo)，所以學(xué)生都非常地配合。正所謂，親其師，則信其道。</p> <p class="ql-block">我校黃組長指出：</p><p class="ql-block"> 金老師開門見山，給出目標(biāo)句型，讓學(xué)生自行對比，找出異同點，總結(jié)出used to do句型的使用特點。通過游戲，進(jìn)一步加深學(xué)生對于此句型的理解。她巧妙的運用了班上同學(xué)的幾張幼時照片，成功地激起了全班同學(xué)的好奇心，也為之后如何描述變化奠定了基礎(chǔ)。同時，為了使學(xué)生充分掌握此句型，金老師設(shè)計了大量與學(xué)生們生活相關(guān)的話題背景，讓學(xué)生在兩兩對話、分組討論中反復(fù)練習(xí)該句型。因此，學(xué)生們興趣盎然，樂此不疲。教學(xué)效果非常顯著。其中，她深挖教材，巧妙地將知識點在自編聽力對話，自錄動畫視頻中一一呈現(xiàn)。出于教材而高于教材，凸顯了金老師過人的教材處理能力和高超的多媒體運用技術(shù)。最后，以一首沙畫歌曲《時間都去哪了》來升華本課主題：時光如梭，我們要關(guān)愛父母，珍惜和父母在一起的每時每刻。</p><p class="ql-block"> 整節(jié)課一氣呵成，精彩連連，亮點多多，學(xué)生們學(xué)得興致高昂，老師們聽得津津有味。金老師駕馭課堂游刃有余，課堂教學(xué)條理清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)新穎緊湊，并且非常注重教與學(xué)的統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block">第三階段，大家就目前九年級教學(xué)中遇到的問題展開了熱烈的討論。老師們或反思，或質(zhì)疑，或答疑，暢所欲言，思維激蕩，充滿濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。大家各抒己見，對下段時間的對策與措施，主要總結(jié)為以下幾點：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">程麗平：1. 提高對后進(jìn)生的關(guān)注度，制定相應(yīng)目標(biāo)，因材施教;</p><p class="ql-block"> 2. 重視課后作業(yè)完成情況，及時調(diào)整作業(yè)難度，讓學(xué)生有成就感；</p><p class="ql-block"> 3. 每周一測，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并作出分析總結(jié)；</p><p class="ql-block"> 4. 對于基礎(chǔ)題要多做多練，減小差距。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">李曦: 1. 聽力遇到難以理解的題目，反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握做聽力題目的技巧；</p><p class="ql-block"> 2. 做單選時，仔細(xì)審題，找出做題依據(jù)，并養(yǎng)成檢查的習(xí)慣；</p><p class="ql-block"> 3. 作文由基礎(chǔ)的簡單句開始寫起，慢慢找到寫作套路。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">陳碧英： 1. 注重對學(xué)生作文書寫工整的訓(xùn)練；</p><p class="ql-block"> 2. 后進(jìn)生以基礎(chǔ)知識為主，主要關(guān)注詞匯以及簡單句子的書寫；</p><p class="ql-block"> 3. 提高學(xué)習(xí)興趣，一幫一扶，落實到個人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">金玲： 1. 從聽力入手，讓學(xué)生會做的不錯，強(qiáng)化聽力基礎(chǔ)題訓(xùn)練；</p><p class="ql-block"> 2. 平時注重口語訓(xùn)練，圍繞一個話題，讓學(xué)生多看多說，從而在考試寫作文時，有話可說；</p><p class="ql-block"> 3. 對于七選五的題目，要關(guān)注課本上的重點句子，多練多記，保證不丟分；</p><p class="ql-block">肖先桂： 1. 多背多記，可拿七八年級教材中的課文作為背誦范文，了解句子結(jié)構(gòu)；</p><p class="ql-block"> 2. 每個學(xué)生設(shè)定自己的目標(biāo)分?jǐn)?shù)以及趕追對象，每周總結(jié)一份“本周得失”，</p><p class="ql-block"> 以便查漏補(bǔ)缺。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">劉晴云： 1. 強(qiáng)化七、八年級單詞，并拓展其含義與詞性；</p><p class="ql-block"> 2. 給學(xué)生傳授一些學(xué)習(xí)方法，比如大聲朗讀，在句中記單詞的意義等等；</p><p class="ql-block"> 3. 學(xué)唱英文歌曲，選看英文短片，了解英美文化習(xí)俗，提高學(xué)習(xí)興趣；</p><p class="ql-block"> 4. 開展英語活動，創(chuàng)設(shè)英語角、英語超市，進(jìn)行場景表演或角色扮演。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">黃志平： 1. 每天一聽寫，先定好每日需要聽寫的單詞、詞組或句子，讓學(xué)生有目標(biāo)地去背誦；</p><p class="ql-block"> 2. 每個早自習(xí)，背誦作文范文，并在那個周末讓學(xué)生寫一篇類似的作文。</p><p class="ql-block"> 3. 每天完成一次聽力訓(xùn)練，一篇填詞或完形；</p><p class="ql-block"> 4. 每周檢查學(xué)生的聽寫本與改錯本；</p><p class="ql-block"> 5. 每天不定時不定人的檢查學(xué)生的筆記本。</p> <p class="ql-block"> 我校阮校長也結(jié)合我校學(xué)生實際情況，通過此次聽課評課以及經(jīng)驗交流活動，給我們提出了要求：</p><p class="ql-block">1. 理清對象，精準(zhǔn)扶困</p><p class="ql-block">2. 協(xié)助學(xué)生，制定目標(biāo)</p><p class="ql-block">3. 系統(tǒng)跟進(jìn)，評價監(jiān)督</p><p class="ql-block">4. 結(jié)對幫扶，分層教學(xué)</p><p class="ql-block">5. 營造氛圍，激發(fā)興趣，人人有任務(wù)，個個有目標(biāo)，天天有行動</p><p class="ql-block">6. 定期小結(jié)，及時肯定。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，教育總支范書記首先對我們兩校老師的辛勤工作進(jìn)行了肯定，又對我們下一段時間的工作進(jìn)行了緊密的部署：</p><p class="ql-block">1. 搶抓時間，抓實過程</p><p class="ql-block">2. 激發(fā)興趣，強(qiáng)化訓(xùn)練</p><p class="ql-block">3. 培優(yōu)輔差，早作謀劃</p><p class="ql-block">4. 校際合作，攜手共進(jìn) </p> <p class="ql-block"> 這次活動在兩校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，老師們共同努力下，互動互訪，互學(xué)互促，圓滿結(jié)束。此次校際教研活動是短暫的，但是心靈的交流、情感交流都則是長久的。我校教師紛紛表示，這次聽課評課活動豐富了他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，也認(rèn)識到在今后的教學(xué)生涯中，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block">紅葉滿山溪，黃菊繞東籬。</p><p class="ql-block">山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 在這個秋風(fēng)勁，勝似春光的深秋時節(jié)里，我們看到了一批批優(yōu)秀的老師們，他們初心如磐，堅守著對教學(xué)的熱愛，縱使前路漫漫，仍能不褪初色；縱使荊棘載途，仍能踔厲奮發(fā)。</p><p class="ql-block">學(xué)無止境，教無止境。</p><p class="ql-block">用大力有余，入細(xì)心愈研。</p><p class="ql-block">相信老師們會在學(xué)習(xí)中不斷反思，在反思中不斷進(jìn)步，在進(jìn)步中不斷前行。</p>