余干二小有效教育教學大練兵之一年級語文同課異構(gòu)活動

凈

本周一，周二，我校舉行了有效教育一年級語文教學大練兵活動，朱校長及分管教學教研的戴清副校長率先垂范深入課堂聽課，評委及老師們一起聆聽了一年級老師的授課，八位老師在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，進行了取舍，確定本課時所交的目標和重難點，運用豐富多彩的課件，富有童真童趣的教學手段，寓教于樂，奉獻出了一堂堂精彩的課。 　　李燕華老師，始終和孩子融成一片，充分展現(xiàn)了當孩子朋友的一面，用和藹可親的姿態(tài)給孩子們授課，注重了朗讀訓練，鼓勵孩子們讀的有感情，引導孩子們讀長句時注意停頓，配合動作讀文，讓課堂變得多樣化了。 　　江曉燕老師用猜謎導入，采用多種形式朗讀本課字詞，課文，進行了疊詞短語的訓練，引導生通過看圖理解文意，想象畫面感受美麗夜空，并進行說話訓練 　　徐方文老師的識字教學則充滿了趣味性。她除了讓學生注意好讀音。還根據(jù)字形編謎語。比如。大字頭上兩點，土上一日（里）。對閃字，既有字謎記憶字形，又有動作表演理解字義，還用動畫認識門字框。教學看的時候不僅有動作表演，還組詞造句。充滿童趣激發(fā)了學生學習積極性、枯燥的識字教學生機盎然 　　在周洋老師的課堂上。我發(fā)現(xiàn)她在習慣的培養(yǎng)上做得非常的好。約定的恰切使用，使得整個課堂，在安靜的傾聽中，孩子們認真地，積極地參與老師的教學。而乘著月亮船遨游夜空的情境，以及小小的船，動人的旋律，使孩子們進入了，觸手可及的童話世界，激發(fā)了學生學習的興趣。 　　樂小紅老師一開始就讓學生聽歌曲導入，動感的畫面，優(yōu)美的旋律一下就吸引了學生。她的課堂結(jié)構(gòu)非常清晰，識字，讀文，寫字。授課時注重了復習拼音，字形識記方法的教學，還拓展了很多疊詞和用像說話，強調(diào)了“里”字和“月”字的筆順，落實了寫字這個目標，注重坐姿訓練。 　　方法是學習語文的基石。任浪濤老師不僅知識傳授扎實，更是指點學生學習方法的高手。。在教學疊詞。他引導學生發(fā)現(xiàn)歸納疊詞的特點，。再讓學生充分地說。在運用中去強化對疊詞的特點的理解，并掌握多角度說疊詞，的字短語的方法技巧，同時關(guān)注了學生的思維發(fā)展。另外，用像說話，既發(fā)散了思維，又發(fā)展了學生的想象能力，表達能力，課堂上氣氛活躍，人人動腦，思維的火花隨處可見。還有在朗讀上，她或通過范讀，或通過評價引導學生明白怎樣用停頓來讀好長句，怎樣用輕重快慢來讀好疊詞，的字短語，讀出感情。她深知，對一年級孩子來說，范讀的效果直接明白。也正因為此，學生的朗讀水平令人贊嘆。 　　在讀懂課文到想象情境有感情朗讀這一環(huán)節(jié)中，涂超蘭老師的點撥非常出色。她在學生讀通課文的基礎(chǔ)上，先提出小小的船指的是什么，引出彎彎的月兒。再出示日兒和小船的圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)兩者形狀的相似，并直觀形象地理解彎彎的，尖尖的意思，。然后去理解“我在小小的船里坐"中小小的船指的是彎彎的月兒。接著用我在小小的船里坐，看見什么引出第二句的學習，在柔和的音樂聲中，想象星星在對我們微笑，閃閃的星星像寶石，像鉆石。像金子，眨眼睛，感受夜空的美麗。從而為有感情地朗讀后兩句，打下了扎實的基礎(chǔ)，。順利的突破了本課的重難點。她的板書也是最美觀的，圖文并存，字賞心悅目，圖直觀形象。 　　黃火琴老師在識字這一塊的學習，引導扎實而且有效。她一開始就用一組船的圖片，引出船，用圖片感知的形式，讓學生真正的認識了船字，并理解了船的意思。隨著字詞的出現(xiàn)，黃老師先開火車帶拼音讀，再把握住了幾個難點，從讀音中進行區(qū)分，比較翹舌音，三拼音，前后鼻音，使學生在比較中加深對生字的記憶。然后，用猜字謎加一加等方法來識記字形，理解字義。最后又把生字放進詞語和句子中去朗讀，層層遞進，有效地落實了課文中的識字的教學目標。利用書空筆順，筆畫，字形等方法落實了寫字的教學，并強調(diào)寫字姿勢。 　　羅丹曾說過：“生活不是沒有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"每個人的課堂都有自己的閃光點，只要我們善于發(fā)現(xiàn)、捕捉，并不斷揣摩，吸收，再應用到自己的課堂當中，我們就會不斷進步。而我們的每一滴進步。都會折射到孩子的身上，產(chǎn)生巨大的影響。讓我們一起努力，一起走向課改五彩繽紛的春天，一起為孩子幸福人生奠基。