<p class="ql-block"> 教師是一個(gè)學(xué)校的靈魂，是學(xué)校不斷發(fā)展的動(dòng)力。臨河四小為了加快青年教師的成長(zhǎng)步伐，繼續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)共同成長(zhǎng)”的梯隊(duì)式培養(yǎng)體系。10月25日——28日開(kāi)展了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。一共有11位教師參加了本次教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校高度重視此次活動(dòng)，王曉云校長(zhǎng)和呂秀俊副校長(zhǎng)參與了本次聽(tīng)課。</p> <p class="ql-block"> 徐嘉敏老師講的《9.彈力》這節(jié)課從學(xué)生們身邊的彈性材料出發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常生活中很多物體都具有彈性，當(dāng)物體發(fā)生彈性形變時(shí)，會(huì)產(chǎn)生彈力。以小組合作探究為核心，讓學(xué)生在觀察、動(dòng)手操作中，學(xué)會(huì)如何使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。 </p><p class="ql-block">師傅評(píng)價(jià):徐老師的這節(jié)課讓學(xué)生知道了在生活中哪些地方應(yīng)用了彈力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到彈力在日常生活中的應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 馬桃老師講授的是《紙》，本節(jié)課在結(jié)構(gòu)上遵循著科學(xué)探究的一般過(guò)程，即先認(rèn)識(shí)紙的物理特性，然后由此提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。接著介紹探究方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手感知和實(shí)驗(yàn)逐一探究紙的性質(zhì)?？偨Y(jié)出紙的光滑度、結(jié)實(shí)度、吸水性、透光性都不同和結(jié)構(gòu)上共同的特點(diǎn)。整節(jié)課通過(guò)師與生、生與生、師與教學(xué)內(nèi)容、生與學(xué)習(xí)內(nèi)容，使整個(gè)課堂與教學(xué)完全融為一體，教學(xué)氣氛和諧。</p><p class="ql-block">師傅評(píng)價(jià)： 馬老師創(chuàng)設(shè)情境方面較好，充分激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。 體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念，讓學(xué)生做課堂的主人。 課的結(jié)構(gòu)清晰，準(zhǔn)備部分、基本部分與整理部分的銜接科學(xué)、過(guò)渡自然。 教學(xué)思路清晰，過(guò)程流暢。 </p> <p class="ql-block"> 張寧老師講授的是《6和7的認(rèn)識(shí)》，本節(jié)課張寧老師在師傅的指導(dǎo)下，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。在課上語(yǔ)言簡(jiǎn)練，每個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，這節(jié)課也體現(xiàn)了以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，由簡(jiǎn)單的知識(shí)到深刻的大道理，從學(xué)生自己總結(jié)，到自己解決問(wèn)題遷移知識(shí)，加深了學(xué)生的記憶，老師講的認(rèn)真，孩子們聽(tīng)得仔細(xì)。</p><p class="ql-block">師傅評(píng)價(jià):本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)，課堂整體框架結(jié)構(gòu)完整，能在課中適時(shí)進(jìn)行德育教育，教姿教態(tài)得當(dāng)，課堂氣氛濃烈。建議:在課上多注重?cái)?shù)字書(shū)寫(xiě)示范指導(dǎo)，讓學(xué)生多進(jìn)行表達(dá)、合作、交流、動(dòng)手操作等活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 顧霞老師講授的是《個(gè)性表格巧制作》。顧老師本節(jié)課采用的是自主探究法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教法，內(nèi)容由易到難，層層遞進(jìn)。重難點(diǎn)把控到位。理論和操作緊緊結(jié)合。同時(shí)五（6）班學(xué)生課堂紀(jì)律好，學(xué)習(xí)探究能力強(qiáng)，使得整節(jié)課特別精彩！</p><p class="ql-block">同伴評(píng)價(jià)：顧老師課堂思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，替代過(guò)去信息技術(shù)課堂的手把手教學(xué)，讓學(xué)生自主探索，讓學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)操作，使得學(xué)生真正掌握操作方法！課堂氛圍愉悅輕松但又不失莊嚴(yán)！</p> <p class="ql-block"> 郝喜強(qiáng)老師講的《6和7的分與合》這堂課十分精彩，不僅呈現(xiàn)了獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，而且很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念：“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在自主探究的過(guò)程中，收獲了知識(shí)和樂(lè)趣。</p><p class="ql-block">師傅評(píng)價(jià)：講課進(jìn)步很大，時(shí)間規(guī)劃有待提升，繼續(xù)努力！</p> <p class="ql-block"> 秦慧君老師講的《它們有確定的形狀嗎》在課堂教學(xué)中，解放學(xué)生的手，腦，讓探究成為教學(xué)的主要教學(xué)方式。以探究為核心，讓學(xué)生小組合作，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)中獲得的信息，展開(kāi)討論，分析、比較、整理，得出結(jié)論：固體有確定的形狀，液體和氣體沒(méi)有確定的形狀。液體的表面靜止時(shí)一般會(huì)保持水平狀態(tài)。</p><p class="ql-block">同伴評(píng)價(jià)：秦老師這節(jié)課能自然介紹事物的規(guī)律，并直接應(yīng)用到課堂教學(xué)。能利用分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。</p> <p class="ql-block"> 張海泉老師講授的是《6和7的分與合》本節(jié)課張老師從孩子們喜歡的做游戲開(kāi)課，不但激發(fā)了學(xué)生的求知欲，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。一節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)非常積極，課堂環(huán)節(jié)有條不紊。課堂上注重以學(xué)生為主體，重在培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動(dòng)表達(dá)和合作交流的能力。課堂上給學(xué)生充分的動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正成為課堂的主人。</p><p class="ql-block">師傅評(píng)價(jià)：講課進(jìn)步很大，教學(xué)過(guò)程中善于引導(dǎo)，學(xué)生積極發(fā)言，課堂氣氛活躍，整節(jié)課思路清晰，知識(shí)點(diǎn)銜接自然，望繼續(xù)努力！</p> <p class="ql-block"> 王野老師執(zhí)教的是pep 五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) 《Unit4 what can you do》Part A Let’s talk 。這是一節(jié)對(duì)話新授課，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。本課內(nèi)容豐富, 王老師整堂課的思路非常清晰，活動(dòng)扎實(shí)有效。先是通過(guò)一首美妙的What can you do ? 的chant激趣導(dǎo)入，學(xué)生很愉快進(jìn)入到今天的新課學(xué)習(xí)中來(lái)。然后通過(guò)搶答比賽形式，復(fù)習(xí)I can 句型。然后就是引出新課，在新課教學(xué)中能?chē)@重點(diǎn)句式展開(kāi)扎實(shí)有效的訓(xùn)練。有學(xué)生喜愛(ài)的歌謠，歌曲，有比賽，有情景表演，有調(diào)查，還有節(jié)目表演，創(chuàng)編新對(duì)話、英語(yǔ)寫(xiě)作等等，好象是一盤(pán)豐盛的大餐。同伴評(píng)價(jià):王老師的這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性和參與熱情，使學(xué)生有話可說(shuō)，有話要說(shuō)。并且這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有層次性，先易后難，先是個(gè)人說(shuō)，然后是兩人合作說(shuō)，再小組合作說(shuō)，讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行充分練習(xí)說(shuō)話，充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。使學(xué)生學(xué)得很有勁，也很扎實(shí)。王老師的板書(shū)值得一提，不單單有課件呈現(xiàn)，還有板書(shū)呈現(xiàn)，并且板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，一目了然，非常有效。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 喬文雅老師執(zhí)教的是《6，7的組成》。讓學(xué)生利用涂色，擺小棒的方法自主探索6和7的組成，充分讓學(xué)生多說(shuō)多做，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，也將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中去，鼓勵(lì)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題。</p><p class="ql-block">師傅評(píng)價(jià):設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)巧妙，時(shí)間還需精準(zhǔn)把控，注意課堂的預(yù)設(shè)和生成。</p> <p class="ql-block"> 付亞瓊老師的這一堂課清?晰實(shí)在，句?型練習(xí)扎實(shí)?。在本課的?教學(xué)設(shè)計(jì)和?組織上注重?了以下幾個(gè)?方面:</p><p class="ql-block">?歌曲?導(dǎo)入，充分?調(diào)動(dòng)起學(xué)生?興趣。本堂課一?開(kāi)始，教師?就用歌曲導(dǎo)?入新課，使?學(xué)生的注意?力在最短的?時(shí)間里被激?活，并且很自然的導(dǎo)入了?新課。 ?</p><p class="ql-block">同伴評(píng)價(jià):付老?師的教學(xué)方?法靈活，情景設(shè)計(jì)合理，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)對(duì)話，看視頻，有目的的教學(xué)，提高了課堂效率，增加了課堂的趣味性。</p> <p class="ql-block"> 樊美玲老師講的《6的乘法口訣》這課，先復(fù)習(xí)了之前學(xué)過(guò)的乘法口訣，再由生活中常見(jiàn)的豆莢引入本課。豆莢一個(gè)一個(gè)出示，讓學(xué)生很容易的想到幾個(gè)幾相加，并且列出乘法算式。教師帶著學(xué)生完成前三句的口訣編制，剩余的由學(xué)生自己完成，放手讓學(xué)生自己編制口訣，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。之后通過(guò)幾個(gè)小游戲讓學(xué)生熟悉、記憶乘法口訣，極大的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課環(huán)節(jié)完整流暢，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)。</p><p class="ql-block">師傅評(píng)價(jià):本節(jié)課樊老師創(chuàng)設(shè)直觀形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主探究、合作交流，親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。練習(xí)形式多樣，延伸了學(xué)生探究的空間。</p> <p class="ql-block"> 本次師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，開(kāi)闊了教師的教學(xué)思路，提高了教師的教學(xué)水平，使每一位教師受益匪淺?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，相信大家在今后的教學(xué)中，一定能夠?qū)⒓w智慧與個(gè)人特長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合，從而促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的整體提高。</p> <p class="ql-block"> “一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”， 相信在師傅的引領(lǐng)、精心指導(dǎo)下，青年教師的專(zhuān)業(yè)能力將會(huì)逐步提升。</p> <p class="ql-block">校訓(xùn)：求真 敬業(yè) 文明 勤奮</p><p class="ql-block">校風(fēng)：團(tuán)結(jié) 進(jìn)取 嚴(yán)謹(jǐn) 優(yōu)美</p><p class="ql-block">教風(fēng)：忠愛(ài) 嚴(yán)勤</p><p class="ql-block">學(xué)風(fēng)：尊師 守紀(jì) 勤學(xué) 向上</p>