教研賦能課堂，高效助力“雙減”——譚文小學(xué)第九周語(yǔ)文教研說(shuō)課聽課評(píng)課活動(dòng)

邱燕

“云天收夏色，木葉動(dòng)秋聲” 。 十月秋意漸濃，為響應(yīng)“雙減”政策，不斷提高我校語(yǔ)文教師教育教學(xué)水平，給老師們一個(gè)互相交流探討、展示自我風(fēng)采的舞臺(tái), 10月26日上午,譚文小學(xué)開展了說(shuō)課聽課評(píng)課語(yǔ)文教研活動(dòng)。 　見李子果實(shí)累累，路人欲取之， 怎奈苦味不堪折； 吳老師課堂精彩不斷，鈴聲響， 兒不舍，怎奈時(shí)間有限。 　　這段詩(shī)來(lái)自本次公開課結(jié)束后，吳文娟老師即興創(chuàng)作，表達(dá)心中激動(dòng)喜悅的心情。這也預(yù)示著本次教研活動(dòng)的開展既順利又精彩！ 說(shuō)課 　　全體語(yǔ)文老師參加了說(shuō)課議課教研活動(dòng),吳飛湖老師主講?；顒?dòng)在邱燕老師的主持下拉開了序幕。 　　老師們針對(duì)飛湖老師的說(shuō)課，各抒己見，為公開課做了強(qiáng)有力的準(zhǔn)備。 公開課 　　10月26日上午第二節(jié)課，全體語(yǔ)文組老師在四（1）班參加了聽課教研活動(dòng)。 　　四年級(jí)吳飛湖老師執(zhí)教《王戎不取道旁李》。 　　吳老師注重培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在課前養(yǎng)成良好的坐姿、讀書習(xí)慣。 　　看呀，同學(xué)們的坐姿立馬端正，課堂氛圍營(yíng)造了起來(lái)！ 　　專業(yè)功底深厚的吳老師語(yǔ)言親切，激情飽滿，善用鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)用語(yǔ)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，以讀促教的方法使課堂妙趣橫生，讓學(xué)生對(duì)文言文產(chǎn)生了興趣。 　　吳老師親切幽默的教學(xué)，讓學(xué)生們勇敢地舉起了小手，大膽發(fā)言。 　　瞧！老師們已經(jīng)深深被吳老師的課堂吸引，一邊仔細(xì)地做筆記，一邊認(rèn)真的聆聽。 　　作為新時(shí)代的年輕老師，吳飛湖老師善于利用多媒體教學(xué)，如虎添翼，讓孩子們更容易走入情景，體會(huì)文字的表達(dá)效果。 評(píng)課 　　性格開朗，可愛大方的吳飛湖老師結(jié)束了本次精彩紛呈的公開課后，語(yǔ)文組的老師還沉浸在剛剛的語(yǔ)文課堂中，細(xì)細(xì)品味來(lái)，回味無(wú)窮也！ 　　語(yǔ)文組的老師們無(wú)一不舉起大拇指，毫不吝嗇地點(diǎn)贊！談到感受，老師們都紛紛表示:“聽了還想聽！”語(yǔ)文組評(píng)課氛圍熱鬧起來(lái)，為接下來(lái)老師們的精彩點(diǎn)評(píng)做鋪墊。 　　首先主講人吳老師對(duì)本堂課進(jìn)行反思:在限時(shí)講授上，欠缺火候。 梁其光教導(dǎo)肯定了吳老師以讀促教的教學(xué)方法，有效解決了教學(xué)重難點(diǎn)。 莫書田副教導(dǎo)在贊揚(yáng)的同時(shí)也提出了可以改進(jìn)的地方。 符傳文老師也不吝賜教，指出了問題設(shè)置、總結(jié)、板書的問題。 　　孫芳老師與張剛老師認(rèn)為在導(dǎo)入、重點(diǎn)句段環(huán)節(jié)，可以簡(jiǎn)化高效，隨文識(shí)字，隨文認(rèn)法，以問促學(xué)。 　　黃少花老師認(rèn)為:本堂課可圈可點(diǎn)，如果課堂教學(xué)能以問促學(xué)，大膽放手，讓孩子徹底成為課堂的主體，本堂課將碰撞出更多意想不到的火花！ 　　評(píng)課活動(dòng)中，讓老師們驚喜的是吳文娟老師的想法與建議:吳老師先表達(dá)自己對(duì)這堂課的喜歡與欣賞；再提出自己的想法:板書設(shè)計(jì)能否以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。頃刻間，老師們興致高漲，共同探討對(duì)思維導(dǎo)圖的精簡(jiǎn)化利用。 　　吳老師即興創(chuàng)作小詩(shī)，為本次教研活動(dòng)記上了濃墨重彩的一筆。 　　最后，邱老師總結(jié):在整體教學(xué)把握上限時(shí)講授很必要，總的來(lái)說(shuō)這是一堂精彩的優(yōu)質(zhì)課！一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。教學(xué)因研究而美麗,相信在一個(gè)又一個(gè)研討的基點(diǎn)上，我校語(yǔ)文學(xué)科教師會(huì)珍惜時(shí)機(jī)，不懈努力，以課堂為主陣地，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，教研賦能課堂,高效助力“雙減”不斷掀起教學(xué)研討新高潮！ 　　說(shuō)課結(jié)束后，老師們戀戀不舍，貼心地提醒吳老師提高課堂教學(xué)的技巧。 　　愿譚文小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓！