大荔縣教育局“三名+”建設(shè)之薛雙萍“名師＋”研修共同體開展“名師示范課活動”

王文婷

為了進一步探究“深度學(xué)習(xí)”理念，促進教師專業(yè)能力成長，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處自覺、主動地學(xué)習(xí)，在“雙減”政策下更好地實現(xiàn)減負增效， 10月27日上午，在大荔中學(xué)錄播室薛雙萍“名師＋”研修共同體開展“名師示范課活動”。張敏校長，李玉紅主任，張敏學(xué)帶+和王文婷學(xué)帶+研修共同體及大荔中學(xué)英語教研組老師們也積極參與了此次活動。 　　此次示范課由“名師＋”研修共同體主持人薛雙萍老師主講，內(nèi)容為人教版英語Book1 Unit4 Grammar:The Attributive Clause。 　　薛老師精心設(shè)計，整堂課滲透了深度學(xué)習(xí)理念。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)課文導(dǎo)出本節(jié)課的關(guān)鍵學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到了“一材兩用”。隨后又通過豐富的活動設(shè)計，引領(lǐng)學(xué)生感知、探究、歸納定語從句的定義、結(jié)構(gòu)和特點，讓學(xué)生在原有知識中自主構(gòu)建新的知識體系, 并創(chuàng)設(shè)語境進行語法操練，最后的總結(jié)中也巧借包含了定語從句的名言警句升華了本節(jié)課。 　　在“Guessing game - Who is he?”環(huán)節(jié)中，小組合作，自主探討。通過參與活動，學(xué)生們對經(jīng)驗和知識進行了整合與結(jié)構(gòu)化。 　“The most cooperative group”環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生們之前活動中經(jīng)驗的參與，語法知識的學(xué)習(xí)有了生長的根基，該知識轉(zhuǎn)化為與學(xué)生個體有關(guān)聯(lián)的、能夠操作和思考的內(nèi)容。學(xué)生的記憶、理解、關(guān)聯(lián)能力以及系統(tǒng)化的思維和結(jié)構(gòu)能力在學(xué)習(xí)過程中得到了進一步的發(fā)展。 　　薛老師通過一系列活動和情境素材，吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)，把“知識內(nèi)容”轉(zhuǎn)化成驅(qū)動性任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、促進學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)也能使學(xué)生看到問題的不同側(cè)面，對自己和他人的觀點進行反思或批判，從而構(gòu)建新的和更深層次的理解，同時，也增強了團隊精神和合作意識。 　最后的情感教育“Sharing is a virtue”,激發(fā)了所有學(xué)生，也得到了全場共鳴。作業(yè)的設(shè)置更是緊密結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，用盡可能多的定語從句寫一封感謝信對參加抗震救災(zāi)的平凡英雄表示感謝，進行情感和道德升華。 　　聽完課后，老師們進行了熱烈的評課。大家不斷感嘆，一節(jié)枯燥的語法竟被薛老師設(shè)計地如此生動有趣。 　　此次活動既為示范課教師提供了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風采、超越自我的機會，也為其他教師創(chuàng)設(shè)了一個觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、研討交流的互動平臺。相信研修共同體的老師們，定當砥礪奮進，努力前行，成就更優(yōu)秀的自己。Keep going，and never give up！ 編輯:王文婷審核:薛雙萍