<p class="ql-block"> “雙減”是黨中央部署的一項(xiàng)重要政治任務(wù)，中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注，事關(guān)國(guó)家未來(lái)、民族發(fā)展。結(jié)合地方實(shí)際制定“雙減”實(shí)施方案，這不僅是國(guó)家使命，同時(shí)關(guān)系到成都百萬(wàn)家庭教育的獲得感、幸福感，關(guān)系到全市每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 為了響應(yīng)我市“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)形式，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富孩子的課外活動(dòng)，我校六年級(jí)組老師利用周二的教研時(shí)間，就如何實(shí)現(xiàn)作業(yè)優(yōu)化讓“雙減”落地有聲開(kāi)展一次教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)通知并積極發(fā)表意見(jiàn)。</p> <p class="ql-block"> “雙減”給我們今后的教研也帶來(lái)重大變化，不僅僅是教研課堂教學(xué)還應(yīng)將優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)納入數(shù)研體系。作業(yè)的設(shè)計(jì)要因材設(shè)計(jì),因生設(shè)計(jì),分層、彈性和個(gè)性化,符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。杜絕機(jī)械、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。這就要求我們教師每一次的作業(yè)都有認(rèn)真思考、篩選、設(shè)計(jì)，要做到少而精，不同層次的學(xué)生不能統(tǒng)一要求。</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求,認(rèn)真篩選具有典型性和代表性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。從不給學(xué)生布置機(jī)械性,重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)，絕不用增加作業(yè)量的方式或罰寫(xiě)罰抄等形式懲罰學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 作業(yè)批要及時(shí),認(rèn)真,這樣就能很好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)共性問(wèn)題要做好記錄，以便講解更有針對(duì)性。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題的跟蹤、訂正和輔導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 最重要的是提高課堂效率，能課堂上完成的不留課后寫(xiě),能學(xué)校完成的,不帶回家寫(xiě)，適當(dāng)布置創(chuàng)造性的作業(yè)回家完成。</p><p class="ql-block"> 利用中午托管時(shí)間,加強(qiáng)計(jì)算練習(xí),下午課后服務(wù)時(shí)間,教師指導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成當(dāng)天作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生做到當(dāng)面診斷，當(dāng)面輔導(dǎo)，做到不帶書(shū)面作業(yè)回家。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)學(xué)生作業(yè)總量和質(zhì)量有效把控,掌握題目的含金量，布置給學(xué)生的作業(yè)一定會(huì)自己先做一遍，在做的過(guò)程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式和容易出錯(cuò)的地方。適合不同層次的學(xué)生。同時(shí)督促做錯(cuò)題目的學(xué)生認(rèn)真反思出錯(cuò)原因，把錯(cuò)題仔仔細(xì)細(xì)重新做一遍并指導(dǎo)學(xué)生建立作業(yè)錯(cuò)題集。</p> <p class="ql-block"> 豐富作業(yè)形式,提倡布置探究性、實(shí)效性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)，除少量書(shū)面作業(yè)外,要有綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè),逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。注重孩子的多樣發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 相信在老師們一次又一次的學(xué)習(xí)中，一遍又一遍的探討中，我們定會(huì)讓“雙減”政策落到實(shí)處，讓每一個(gè)孩子得到最適合他自己的教育。</p>