專家把脈明方向調(diào)研指導(dǎo)促提升 ——市教科所婁主任到校調(diào)研指導(dǎo)工作

靜靜

10月27日，秦皇島市教科所課程與評價室副主任，綜合實(shí)踐活動教研員婁衛(wèi)潤，來到海港區(qū)交建里小學(xué)，對學(xué)校的勞動課程建設(shè)及學(xué)校整體課程建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo)。 　　首先，劉宏偉副校長介紹了近幾年來學(xué)校課程建設(shè)以“交通物理，建樹人文”為總目標(biāo)，從三個方面、五大領(lǐng)域等方面架構(gòu)的七“zhi”課程體系。劉校長對課程的開發(fā)、設(shè)置、架構(gòu)及實(shí)施情況做了具體說明。 　　婁主任認(rèn)真聽取了劉校長的匯報，對學(xué)校課程建設(shè)工作給予了充分肯定。 婁主任指出，學(xué)校的課程建設(shè)做到了以核心素養(yǎng)為根基，設(shè)置了七個具體目標(biāo)，并且所有涉及課程領(lǐng)域都為這七個目標(biāo)服務(wù)，體現(xiàn)了完備的課程建設(shè)理念。同時，婁主任又以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為例，深入淺出地解釋了完備的課程體系的層級隸屬關(guān)系，建議學(xué)校將課程評價作為下一個重點(diǎn)工作。建議學(xué)校要將課程建設(shè)做成可以傳承的課程化，只要做精，做細(xì)，做實(shí)，學(xué)生就能夠有收獲，從而達(dá)到培養(yǎng)“整體的人”的目標(biāo)。 　　接著，康老師介紹了自己從2013年起帶領(lǐng)班級學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)勞動種植活動的情況。黃豆、蔬菜、花生、紅薯……這些農(nóng)作物在班級試驗(yàn)田里一年又一年，一茬又一茬的春種、夏耘、秋收。 一位普通教師能夠保持這樣一份教育初心，一切為了學(xué)生的發(fā)展考慮，堅(jiān)持多年帶著學(xué)生勞動實(shí)踐，實(shí)實(shí)在在做事，讓婁主任特別感動。然后婁主任從“為什么做，怎么做，結(jié)果如何”三個方面，對課程如何進(jìn)行設(shè)計(jì)做了細(xì)致指導(dǎo)。 　　通過婁主任的指導(dǎo)，我們清楚了勞動課程要從日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動三個層面著手，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，勞動技能，勞動能力為出發(fā)點(diǎn)，就地取材，因材施教 , 讓學(xué)生走出課堂，走向生活。 同時，我們將進(jìn)一步完善學(xué)校整體課程架構(gòu)，做好多角度、多維度的課程評價體系，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生健全的個性和完整的人格而夯實(shí)基礎(chǔ)，打好根基。