<p class="ql-block"><i style="color:rgb(1, 1, 1);">看陽光溫馨恬靜，沐秋風(fēng)和煦輕柔。</i></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(1, 1, 1);">攜一抹秋思，看天際云卷云舒；</i></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(1, 1, 1);">攜一顆初心，探數(shù)學(xué)教學(xué)的曲徑通幽。</i></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(1, 1, 1);">在奇思妙想的數(shù)學(xué)世界里</i></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(1, 1, 1);">在才思輕揚(yáng)的數(shù)學(xué)課堂中</i></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(1, 1, 1);">共賞數(shù)學(xué)之美，</i></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(1, 1, 1);">共探數(shù)學(xué)之妙，</i></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(1, 1, 1);">共品數(shù)學(xué)之魂，</i></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(1, 1, 1);">共追數(shù)學(xué)之旅。</i></p> <p class="ql-block"> “一個(gè)人走，可以走的很快；一群人走，可以走的很遠(yuǎn)?！睘榱?lt;span style="font-size:18px;">充分發(fā)揮集體的力量，深入挖掘教材，凝聚教師的智慧，扎實(shí)推進(jìn)教師的教學(xué)能動(dòng)性，開拓教學(xué)新模式，</span>濮陽縣第六小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組以積極、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展了第一輪的聽評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 魯晨星老師展示的課題為《第幾》。新課標(biāo)指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。魯老師通過讓學(xué)生動(dòng)手圈出4個(gè)人，并對(duì)比圈法的不同，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)量“幾”。通過動(dòng)手操作小動(dòng)物貼紙的順序，體會(huì)“第幾”以及數(shù)數(shù)方向的差別。既豐富了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，也給學(xué)生探索學(xué)習(xí)的方法注入了一些新的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 劉俊霞老師和管瑞利展示的課題同為《比大小》。劉老師準(zhǔn)備非常充分，用猴子、桃子、梨、香蕉等小動(dòng)物貼紙來進(jìn)行更直觀的呈現(xiàn)，孩子們都非常積極的想要上臺(tái)展示呢！管老師的課程非常流暢，用之前學(xué)習(xí)的比多少的內(nèi)容復(fù)習(xí)導(dǎo)入，對(duì)“＞”“＜”“＝”的講解非常細(xì)致，用口訣“大口朝左大于號(hào)”，“大口朝右小于號(hào)”來幫助孩子們記憶，課堂非常有趣哦！</p> <p class="ql-block"> 李艷紅老師、潘曉利老師和王金花老師展示的課題同為《加法》。三位老師從不同方面不同角度豐富了該課題，大家都收獲很多。李艷紅老師目標(biāo)明確，思路清晰，非常注重學(xué)生們對(duì)加法意義的理解與表達(dá)。潘曉利老師非常注重加法算法的講解，還特別強(qiáng)調(diào)用“畫一畫”的方法進(jìn)行計(jì)算，啟發(fā)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。王金花老師通過復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分成來導(dǎo)入新課，為加法計(jì)算的學(xué)習(xí)做好鋪墊，講解的過程中注重學(xué)生用實(shí)物，例如：磁扣等來擺一擺來加深學(xué)生對(duì)加法的理解。</p> <p class="ql-block"> 張瑤老師展示的課題為《減法》，她語言表達(dá)非常有魅力，學(xué)生們都沉浸在張老師像講故事一樣的課堂中。張老師對(duì)減法算式中每個(gè)數(shù)以及每個(gè)符號(hào)所表達(dá)的意義講解的非常清楚，課堂氣氛非?；钴S。</p> <p class="ql-block"> 薛丹老師和路秀宇老師展示的課題同為《6和7的認(rèn)識(shí)》。薛老師語言非常親切，整個(gè)課堂學(xué)生的參與度非常高，數(shù)字6和7的書寫講解非常詳細(xì)。路老師課堂表揚(yáng)用語非常多樣:“我喜歡坐姿端正的小朋友。”、“我喜歡眼睛發(fā)亮的小朋友?！惫膭?lì)孩子們?nèi)ケ磉_(dá)，不管學(xué)生給出什么樣的答案，都給予肯定。路老師還非常注重?cái)?shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，做了非常詳細(xì)的教材分析，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，老師一個(gè)個(gè)有啟發(fā)性的問題，學(xué)生精練的數(shù)學(xué)語言表達(dá)都讓聽課教師受益非淺。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。聽課活動(dòng)結(jié)束之后，由一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長潘曉利老師主持，我們開始了精彩的評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長孫冠帆老師也蒞臨參加并給出了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課活動(dòng)由教師自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，褒揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，但更多的是指出不足。每一節(jié)課都有遺憾，但更多的是收獲，是發(fā)現(xiàn)自身問題的收獲，是汲取他人優(yōu)點(diǎn)的收獲。今天或許不是最好的，但今后我們會(huì)做的更好?？偨Y(jié)來看，大家共同存在的問題或許可以給大家提供一些思路：</p><p class="ql-block">1、課本挖掘不夠深入，教材分析不夠透徹，知識(shí)點(diǎn)講解不夠全面；</p><p class="ql-block">2、板書設(shè)計(jì)不合理，書寫不規(guī)范，很多老師甚至沒有書寫課題；</p><p class="ql-block">3、語言不夠精煉，不夠?qū)I(yè)；</p><p class="ql-block">4、學(xué)生說的太少，教師講的太多；</p><p class="ql-block">5、情感生化，數(shù)學(xué)與生活自然而然的聯(lián)系做的不夠好。</p> <p class="ql-block"> 魯晨星老師指出今后數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該深挖課本，讀懂課本中每一幅圖，每一行字的設(shè)計(jì)意圖?？梢酝ㄟ^提前翻看本節(jié)課的練習(xí)題、認(rèn)真閱讀教師教學(xué)用書等來幫助自己加深對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的理解。教學(xué)中一定要注意學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，來引發(fā)學(xué)生思考。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長孫冠帆老師對(duì)此次一年級(jí)聽評(píng)課活動(dòng)給予了充分肯定并分享了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。孫老師指出，小學(xué)階段尤其是一年級(jí)一定要注重學(xué)生的書寫以及做題習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生書寫一定要嚴(yán)格要求，細(xì)致的去規(guī)范。教師手中要有一根線能夠抓住學(xué)生?？梢詮哪昙?jí)開始培養(yǎng)學(xué)生視頻講題呢習(xí)慣，只有學(xué)生能夠清晰完整的表達(dá)出解題思路，才能說明學(xué)生真正掌握了該知識(shí)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)讓我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組成為團(tuán)隊(duì)，攜手前進(jìn)，且歌且行。我們追尋著對(duì)教育的美好憧憬，懷揣著對(duì)教育的熱望，滿懷激情地走到一起，必將共同書寫一段美麗的時(shí)光，留下教育最美的痕跡。</p> <p class="ql-block"><i>在路上,我們仰望星空,腳踏實(shí)地,探索發(fā)現(xiàn)；</i></p><p class="ql-block"><i>在路上,我們傍依集體,開闊視野,提升理念；</i></p><p class="ql-block"><i>在路上,我們超越年齡,自由交流,探討疑惑；</i></p><p class="ql-block"><i>在路上,我們寫下心情,我們記載感悟,我們交換成長的樂趣。</i></p><p class="ql-block"><i>一路走去,或許有崎嶇泥濘,或許有困辛酸</i></p><p class="ql-block"><i>不管多難,我們?cè)笧閴?mèng)想迎接挑戰(zhàn)，</i></p><p class="ql-block"><i>櫛風(fēng)沐雨,砥礪前行，</i></p><p class="ql-block"><i>在六小這片教育的熱土上，一路播撒智慧的種子，</i></p><p class="ql-block"><i>默默耕耘，靜待花開。</i></p>