課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。課堂教學(xué)的有效程度，是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在“雙減政策”下，提高教師課堂教學(xué)水平，追求課堂教學(xué)有效性，打造高效課堂，顯得尤為重要和緊迫。 基于本校工作指導(dǎo)思想“一境到底”式教學(xué)，2021年10月12日至10月26日，淞欣學(xué)校英語教研組進(jìn)行了組內(nèi)青年教師授課比賽初賽，易亞湘副校長以及全體英語組老師積極聽評課，現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)。<div> 青年老師們經(jīng)過精心準(zhǔn)備，現(xiàn)將自己的教學(xué)成果一一“青年教師展示課”呈現(xiàn)給大家。<br></div> 英語組青年教師的首課由七年級王曄老師的《Unit2 This is my sister Section A Period 1》拉開序幕。王曄老師以小豬佩奇一家人為情境導(dǎo)入，通過介紹佩奇的一家人進(jìn)行單詞新授以及重點句型的操練，之后讓學(xué)生介紹自己的家庭，最后讓學(xué)生通過視頻感受佩奇溫馨的家庭進(jìn)行情感升華——Family means father and mother I love you.王老師基本功扎實，情境導(dǎo)入貼切，教學(xué)設(shè)計合理，學(xué)生積極性高。 譚佳慧老師執(zhí)教七年級上冊《Is this your pen? Section B Reading》，譚老師以失物招領(lǐng)處為情境，精心設(shè)計閱讀課，教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，由淺入深，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。重點突出，通過層層遞進(jìn)，有效地發(fā)散學(xué)生思維，出色地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。譚老師帶來的英語課堂，讓同學(xué)們在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 陳一瑄老師執(zhí)教九年級《 What are the shirts made of?Section A Period 1》，陳老師以自己是一位百貨大樓的老板為情境導(dǎo)入，富有激情，充分利用肢體語言，創(chuàng)設(shè)情境。教師評價語言與內(nèi)容多樣化，充分使用板書搭建語言表達(dá)的支架，為學(xué)生語言輸出做準(zhǔn)備。教學(xué)過程流暢，各環(huán)節(jié)之間銜接自然。通過多種活動，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了積極活躍的課堂氛圍。 易亞湘副校長對青年老師的表現(xiàn)給予積極肯定的評價，并鼓勵每一位青年教師用心學(xué)習(xí)、用心教學(xué)、認(rèn)真?zhèn)湔n、練好基本功，從而快速脫離新教師層面，成長為有經(jīng)驗的教師。英語組各位老師聆聽完后，對這三節(jié)課也進(jìn)行了點評并且給出了建設(shè)性的修改意見。各位老師也進(jìn)行了熱烈的交流與討論，取長補(bǔ)短，為各自今后的教學(xué)工作提供借鑒。最后，陳一瑄老師脫穎而出，代表英語組參加青年教師競賽決賽！