<p class="ql-block"> “一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”，天高云淡，丹桂飄香，為進(jìn)一步提高語文課堂教學(xué)效率，促進(jìn)語文教師專業(yè)化發(fā)展。2021年10月27日，豐縣小學(xué)六年級的語文老師們齊聚實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一分校，開啟了本次“卷入式”語文教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)由“交流—聽課—評課—研訓(xùn)員講座”四大板塊組成，教師發(fā)展中心語文研訓(xùn)員徐亞麗老師全程參與指導(dǎo)。</p> 交流環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 這一環(huán)節(jié)，通過隨機(jī)抽簽的方式讓參會(huì)老師分享自己的教學(xué)思路，大家暢所欲言，老師們準(zhǔn)備充分，精彩的設(shè)計(jì)贏得陣陣掌聲。</p> 聽課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由梁寨鎮(zhèn)中心小學(xué)的張倩老師執(zhí)教的《夏天里的成長》。課堂上，張老師以生為本，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論生字詞語，以主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)的形式解決問題，提高了學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。針對課文的重點(diǎn)詞句進(jìn)行各種形式的品讀，真正的做到了字不離詞，詞不離句。圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟。教學(xué)步驟清晰，層層遞進(jìn)。解決了大家對如何上好高年級第一課時(shí)的困惑。</p> <p class="ql-block">討論環(huán)節(jié)，張老師彎下腰來與孩子們一起交流。</p> <p class="ql-block"> 執(zhí)教第二節(jié)課的是來自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳文青老師，陳老師為我們帶了一節(jié)精彩紛呈的《童年》閱讀交流課。從黑暗的童年，黑暗里的曙光，寫作背景三個(gè)方面入手，通過對于小茨岡、“好事情”和外祖母等人的人物分析，為我們解讀了小阿廖沙之所以能在苦難的童年之中依然成長為一個(gè)樂觀、聰明、沉著、善良的人的原因。</p> <p class="ql-block">陳老師與孩子們交流，傾聽他們的聲音。</p> 評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)，聽課老師們各抒己見，說出了自己的思考與疑問，思維火花的碰撞。讓每一位參會(huì)老師都有了新的收獲與感想。</p> <p class="ql-block"> 兩位執(zhí)教老師分享了自己的備課過程與上課思路，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！泵恳惶煤谜n的背后都有著無數(shù)的汗水與付出。</p> 研訓(xùn)員講座 <p class="ql-block"> 最后，教師發(fā)展中心的徐亞麗老師又給我們做了精彩講座：在習(xí)作單元的教學(xué)中要求教師側(cè)重對于寫作方法的引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)情組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在進(jìn)行整本書閱讀教學(xué)時(shí)，要推動(dòng)學(xué)生的閱讀活動(dòng)，往深處讀，有跟蹤，有對話，多讀經(jīng)典書籍。徐老師也對老師們提出要求：教學(xué)中要多思考，有思考才有鉆研和進(jìn)步。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。相信在以后的語文教研活動(dòng)中，會(huì)涌現(xiàn)出更多的精彩課堂，激起更多智慧的火花。</p>