<p class="ql-block"> 生活因讀書而充實，教育因讀書更精彩，為了營造良好的閱讀專業(yè)書籍氛圍，提升教育智慧。 10月27日，在高校長和教務處王主任的組織下，一場別開生面的讀書交流活動拉開了序幕！</p> <p class="ql-block"> “教師讀書沙龍”活動開展前，高校長、王主任和15位活動小組負責人共同研討，精心部署。</p> <p class="ql-block"> 活動開始前，各班級對活動場地進行精心布置，老師們按時簽到。</p> <p class="ql-block"> 青年教師是學校發(fā)展的生力軍，青年教師興則學校興，青年教師強則學校強。青年教師有理想、有擔當，學校就會發(fā)展，學生就有希望，實現(xiàn)學校的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量。學校高度重視青年教師、關懷青年教師、信任青年教師，對青年教師寄予殷切期望，全力支持青年教師在教育崗位上中實現(xiàn)自己的人生理想。</p><p class="ql-block"> 為鼓勵青年教師多讀書，程校長全程參與了新入校教師的讀書分享活動。</p> <p class="ql-block"> 最是書香能致遠，腹有詩書氣自華，在專業(yè)閱讀的道路上，我們將不斷涵養(yǎng)專業(yè)底蘊，收獲教育智慧，向“共學習，同成長”的目標前行。15個團隊進行了分享。</p> <p class="ql-block"> 《給教師的建議》這本書是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基寫的一本教育名著。老師們都十分喜愛這本書。大家談了自己從書中學到的知識與方法，并聯(lián)系自己教學的實際去分析問題。</p> <p class="ql-block"> 讓生命不停增值，在十年后更顯豐盈，教育是一份事業(yè)，教師要對自己的未來充滿信心，即使補丁也能繡成一朵花。</p> <p class="ql-block"> 《怎樣培養(yǎng)真正的人》分享者都感覺這本書意在強調(diào)一個人精神力量的重要性。書中提到“凡是有崇高精神的地方，就會出現(xiàn)真正的人?！遍喿x者更覺得人之所以區(qū)別于動物，是因為人有精神，而真正的人，大概就是有崇高精神的人。</p> <p class="ql-block"> 讀了《靜悄悄的革命》一書后，它帶給老師們一種冷靜的思考，讓躁動不安的心平靜下來，聆聽學生與教師真實的聲音!潤澤教室的核心就是傾聽，很多情況是我們無法改變的，很多改變也是艱難的，但起碼我們可以從自己的課堂改變起，以自己微小的力量加入這場靜悄悄的革命吧。</p> <p class="ql-block"> 《第56號教室的奇跡》告訴我們教育教學更多的是一種態(tài)度，而真正優(yōu)秀的老師則會踩著雷夫的足跡，三省其身，堅持不懈 ，永不放棄。</p> <p class="ql-block"> 讀書就像登山，當我們登上了山頂，山頂很空曠，野草叢生，怪石盤竭，在奇怪的石縫里，偶爾還可以看到一株小小的樹木，風吹的他們搖曳不止，卻沒有倒下，我看到了生命的意義。</p> <p class="ql-block"> 讓我們借這次交流讀書會的東風，不管多忙，只要有一個平靜適宜的心情，讓我們把讀書當做一種習慣，一同走進書海，浸潤書香，暢言書韻吧！</p> <p class="ql-block"> 《窗邊的小豆豆》老師們分別從學生的品質(zhì)、學生的行為習慣、老師的耐心、寬容心和改變不了大環(huán)境那就改變班級小環(huán)境等方面進行暢談讀后的感悟。通過沙龍，老師們決定走進孩子們的心田，傾聽孩子們的心聲，多鼓勵，給孩子樹立自信心。</p> <p class="ql-block"> 李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，是他30年教學經(jīng)驗的精華，這里面有他關于教育的方方面面，如育人之道，走出教育誤區(qū)，班主任工作，班級管理等。老師們一起從李老師成長的印記中，尋找自己進步的影子；從李老師的成功教育案例中，尋找一些適合自己的教學方法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 淡雅書香，智慧人生，《教學勇氣》教學有法，教無定法，貴在得法。八位老師認真閱讀，善于學習，從書中汲取智慧和力量，與書香為伴，與智慧同行，點燃自己對教育事業(yè)的熱情，重拾那一份至真至純的教育初心。</p> <p class="ql-block"> 水韻潺潺滋潤萬物生靈，書香幽幽培育蕓蕓眾生?！抖培O口“旋風”》8位老師暢所欲言，分享自己的讀書心得，大家一致認為杜郞口的旋風雖然已經(jīng)刮過去了，但還是有很多值得學習的方法。老師們說道：讀書能啟人心智、撼動心靈、豐富人生，讀書能積淀學識、激發(fā)思考、指點迷津。他們將在這積蓄溫暖的季節(jié)里與書籍攜手同行，開始教育生涯的心靈之旅。</p> <p class="ql-block"> 《創(chuàng)造一間幸福教室》，與書籍攜手同行，開始教育生涯的心靈之旅。七位老師老師們細心品讀，用心思考，結合自己的感受和工作實際，談了自己的閱讀感想，并將自己的讀后感悟形成了文字材料，讓在場的老師在平凡、繁瑣中感到幸福。</p> <p class="ql-block"> 老師們今后愿像侯老師一樣真正地去關注孩子內(nèi)心的靈魂，去了解孩子內(nèi)心的感受，去滿足一顆顆被關注的心靈，隨時記錄下與孩子們在一起的點點滴滴，學會從容地向孩子傳遞善意，播下美好，小心地呵護與我們相遇的每一顆心。做一個有故事的老師 讓自己的生命更加精彩！</p> <p class="ql-block"> 《讀書成就名師》來自不同學科的老師在這里碰撞出智慧的火花。老師們對書中的名師做法表示贊同，并結合自己的課堂，選取值得借鑒之處。高校長、王主任跟我們一起朗讀讀書名言，鼓勵我們多讀書，讀好書。</p> <p class="ql-block"> 《走在孩子的后面》這本書講述了60多個孩子的真實教育故事，探討什么是好的教育，教師和家長如何面對這一代孩子。閱讀交流會上，五位老師分別分享了自己的讀書收獲和教育感悟。“教育是慢的藝術”，走在孩子的后面，我們可以走進孩子的心靈，陪伴他們，做孩子成長背后的支持動力，讓他們前行的腳步更穩(wěn)、更有力！</p> <p class="ql-block"> 讀了魏書生《班主任工作漫談》之后，感覺魏老師引領我們進入了一個處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。魏老師深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學氣質(zhì)，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時，從中也學到了應根據(jù)實際狀況來借鑒的一些可行的做法。當然，在品味魏老師的感慨和收獲時，有些地方讓我與實際的狀況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。</p> <p class="ql-block"> 教育不是賽跑，教育學生應該是慢慢來，多給學生一點時間，多給學生一點耐心，教育是慢的藝術，我們應該慢慢的待孩子成長。</p> <p class="ql-block"> 瞧！這些娟秀筆記，不僅書寫認真，而且內(nèi)容豐富，有自己獨特的閱讀感受。</p> <p class="ql-block"> 本次活動氣氛輕松、愉悅，大家分享見識，分享智慧，分享快樂，從中增進專業(yè)的幸福，獲得成長的快樂，同時為后續(xù)的專業(yè)閱讀和讀書活動開展指明了方向。</p> <p class="ql-block">圖文編輯：王麗潔</p><p class="ql-block">審核：曹縣第三實驗小學教務</p>