<p class="ql-block"> “合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土”真正的師者只有經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷打磨，不斷積累才能成師，韓愈在《師說(shuō)》一文中提到 "師者，傳道授業(yè)解惑也" ，而要做到集“傳道、授業(yè)、解惑”于一身，教師必須開闊視野、創(chuàng)新教育理念。</p> <p class="ql-block"> 為了不斷提升教師個(gè)人的專業(yè)化水平，我校領(lǐng)導(dǎo)積極組織，六位老師有幸參加了2021“和美課堂”第十七屆全國(guó)小學(xué)名師課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。在為期兩天的培訓(xùn)中，我們的教師走進(jìn)名師課堂，領(lǐng)略了不一樣的精彩。</p> <p class="ql-block"> 在這次和美課堂的聽課學(xué)習(xí)中，六位老師收獲頗深。盡管窗外寒風(fēng)襲面，但室內(nèi)仍然暖意融融，10月27日下午，在王媛老師的組織下，劉靜校長(zhǎng)同東小全體語(yǔ)數(shù)英老師相聚在一起，參加了“觀摩和美課堂匯報(bào)”的活動(dòng)。本次活動(dòng)主要由外出學(xué)習(xí)的六位老師分享她們?cè)诤兔勒n堂上的所見所感，六位老師熱情澎湃，針對(duì)自己的學(xué)科都發(fā)表了真知灼見，見解頗深。</p> <p class="ql-block"> 王淑琴老師跟我們分享了“雙減”背景下練習(xí)和作業(yè)的思與行。在分享過(guò)程王老師首先指出了我校在“雙減”政策下面臨的困境，并提出教育是家庭、學(xué)校、社會(huì)共同配合的宏偉工程，“雙減”不應(yīng)減去家長(zhǎng)的責(zé)任、“雙減”減去的是作業(yè)的數(shù)量而不是質(zhì)量。其次，在觀摩名師的課堂后，王老師指出了我們?cè)跀?shù)學(xué)作業(yè)的布置與設(shè)計(jì)上的不足之處，并列出了自己的5個(gè)思考和4個(gè)行動(dòng)。最后，王老師針對(duì)“雞兔同籠”的典型問(wèn)題，將名師在課堂上的處理方式進(jìn)行了生動(dòng)講授，淺顯易懂，點(diǎn)出了在數(shù)學(xué)課堂上名師的巧妙處理，循序漸進(jìn)，提出了我們應(yīng)改進(jìn)學(xué)習(xí)的方向。</p> <p class="ql-block"> 張娟老師就數(shù)學(xué)本質(zhì)、教學(xué)本質(zhì)、組織引導(dǎo)三方面和老師們進(jìn)行了交流。首先張老師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際指出自己的不足，并在觀摩學(xué)習(xí)后提出了鼓掌、互動(dòng)在課堂教學(xué)中的重要性。她激情澎湃，針對(duì)“長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)”和在座的老師進(jìn)行了深層次的交流和講解，她指出課堂是解決問(wèn)題的地方，但課堂更是生成問(wèn)題的種子；數(shù)學(xué)的本質(zhì)是思考，教學(xué)的本質(zhì)是安靜的思考。張老師在分享中，我們感受到了張老師對(duì)名師的膜拜，感受到了她孜孜不倦、積極進(jìn)取，對(duì)知識(shí)的苛求、對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，她謙卑躬身學(xué)習(xí)的態(tài)度值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 李金欣老師以“腳踏實(shí)地、仰望星空”為題，以獨(dú)特的視角向我們每個(gè)老師提出了腳踏實(shí)地的重要性，對(duì)待名師我們應(yīng)始終保持“仰望”的姿態(tài)向她們學(xué)習(xí)。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，李老師指出教育的最高境界就是“教育無(wú)痕”，好的教育、課堂應(yīng)該像“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”，而學(xué)生的學(xué)習(xí)就應(yīng)該像呼吸一樣自然。</p> <p class="ql-block"> 段琪琪老師以“走進(jìn)詩(shī)詞意象”為題，指出了在詩(shī)詞教學(xué)中誦讀的重要性。在觀摩學(xué)習(xí)中，段老師將名師的誦讀以視頻的方式記錄下來(lái)，在交流過(guò)程中她文字與視頻相結(jié)合，向我們展示了誦讀的魅力，并闡明了在三個(gè)學(xué)段中，詩(shī)歌的誦讀要循序漸進(jìn)。詩(shī)多為詩(shī)人有感而發(fā)，詩(shī)以吟誦為主，吟誦的基本規(guī)則為平長(zhǎng)仄短入聲促，依字行腔，最后指出了語(yǔ)文詩(shī)詞教學(xué)應(yīng)重視誦讀、關(guān)注學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 李超群老師以詩(shī)詞為主題，暢談了兩位名師在詩(shī)詞講授中的優(yōu)秀之處。首先對(duì)于何婕老師的《出塞》課堂，李老師提出了自己的五點(diǎn)感想：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、看得見的思維、構(gòu)建支架、課堂與游戲、師生成為認(rèn)知伙伴。對(duì)于羅才軍老師的《西江月?夜行黃沙道中》這一課，李老師同樣給我們分享了她的六點(diǎn)感觸：明確目標(biāo)、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)、以詩(shī)解詩(shī)、延伸學(xué)習(xí)、漸入佳境、深刻深情。李老師的分享讓我們重新開始審視自己的詩(shī)詞教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 王媛老師以“預(yù)見新課標(biāo)、探尋新樣態(tài)”為主題，提出了自己對(duì)于語(yǔ)文課教學(xué)的五個(gè)感想。在分享過(guò)程中，王老師激情澎湃，以角色代入的方式與在座的老師互動(dòng)重現(xiàn)名師課堂的精彩教學(xué)，讓我們?nèi)缗R其境，真正體驗(yàn)到名師授課的魅力。最后王老師提出了在“雙減”背景下對(duì)我們每位老師的期許：做一名傳遞正能量的老師，心若向陽(yáng)，萬(wàn)物生光！</p> <p class="ql-block"> 聆聽了六位老師的分享，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。教師，我們不僅僅只是簡(jiǎn)單的教學(xué)，更重要的是育人。要做一名有理想、有規(guī)劃、有思想的師者，無(wú)論是數(shù)學(xué)還是語(yǔ)文課堂，我們要做到的是熏陶、啟發(fā)、引領(lǐng)、滲透，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，不留痕跡的教授于學(xué)生。而作為一名青年老師，我們?cè)谀ぐ菝麕?、學(xué)習(xí)名師的過(guò)程中，更應(yīng)該創(chuàng)新出屬于自己的一種與自我本性更契合的教學(xué)方式，只有這樣才能不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。</p>