第四小學(xué)市級語文課題《怎樣在小學(xué)語文課上培養(yǎng)學(xué)生“合作”的意識》順利開題！

第四小學(xué)張海燕

<h5> 我們申請的市級語文課題《怎樣在小學(xué)語文課上培養(yǎng)學(xué)生“合作”的意識》已經(jīng)被齊齊哈爾市教育學(xué)會2021年教育科學(xué)規(guī)劃一般課題，課題編號為：GNYB2021-0018。</h5><h5> </h5> 在課題立項通知書下發(fā)后，2021年10月26日第四小學(xué)為我們課題召開了“第四小學(xué)”市級語文小課題開題報告會。 在會上張海燕老師做了題為《怎樣在小學(xué)語文課上培養(yǎng)學(xué)生“合作”的意識》的開題報告，其他成員補(bǔ)充說明。 閆廣喜校長對此做了點評，他說：“近年來，在新課改倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)理念下，“小組合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)模式普遍應(yīng)用于我們的課堂教學(xué)。“小組合作學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)形式，從理論上來說，它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行交流；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊精神，進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高，有力地促進(jìn)了課堂效率的提高。但在具體的操作中，“小組合作學(xué)習(xí)”還存在著一些問題，沒有真正體現(xiàn)“小組合作學(xué)習(xí)”的時效性。剛才聽了張老師的開題報告，這個開題有意義，整個方案也有很強(qiáng)的可實施性。希望大家在這一段時間里，能夠潛心研究找到合作學(xué)習(xí)的問題所在，找到解決辦法。這是對學(xué)生負(fù)責(zé)任的做法，也是自己業(yè)務(wù)提升的絕好機(jī)會。” 接下來由李麗萍、班爽、趙海燕三位同志組成的專家組對課題《<span style='letter-spacing: 1.5pt; font-family: 楷體_GB2312; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-font-kerning: 1.0000pt; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-ansi-font-weight: bold;'> 小學(xué)語文課上培養(yǎng)學(xué)生“合作”意識的研究》的設(shè)計方案進(jìn)行了現(xiàn)場評估與論證。專家組通過聽取開題報告和現(xiàn)場咨詢等方式考察后,一致認(rèn)為：課題選題具有很強(qiáng)的實用性和較強(qiáng)的創(chuàng)造性。 但是也強(qiáng)調(diào)：課題本身是好的，我們的初衷也是好的，關(guān)鍵在于實施過程中要突出一個“實”字。只有把每一步做扎實了，才能發(fā)現(xiàn)問題，繼而解決問題。還提出：在實施過程和步驟環(huán)節(jié)里，還可以細(xì)化。比如，分工細(xì)化，時間點內(nèi)的工作再具體一些。細(xì)節(jié)決定成敗，把人員做好分工，研究的點再小一點、細(xì)一點可能更有利于發(fā)現(xiàn)問題。 第四小學(xué)校長孫波同志非常支持課題的各項工作。課題組成員對孫校長的支持對開題成功感到非常高興，對課題的研究每個人心中都有了自己的想法。 會后課題組成員也召開了課題相關(guān)工作討論會，在會上大家梳理了研究的思路，每個人根據(jù)自己的實際工作認(rèn)領(lǐng)了相關(guān)的工作任務(wù)，明確了研究的方向和目標(biāo)以及具體的工作。大家對問卷調(diào)查表、需要調(diào)查的班級和人數(shù)也進(jìn)行了討論，接下來課題負(fù)責(zé)人張海燕明確了上傳資料的幾個時間節(jié)點，希望大家能按照時間要求有序開展研究，做好相關(guān)的研究工作，并希望大家能積極地上傳過程性資料，確保課題順利結(jié)題。