<p class="ql-block"> 為了有力有序推進教育部“雙減”工作落到實處，努力促進學生全面發(fā)展、健康成長。10月27日，明德小學數(shù)學組全體教師在馬校長的精心組織下，齊聚辦公室，開展了數(shù)學作業(yè)巧設計，助力“雙減”促成長數(shù)學教研活動。</p> <p class="ql-block"> 黃主任提前布置教育活動。</p> <p class="ql-block"> 在馬校長的帶領下，數(shù)學組全體教師認真觀看專家講座直播視頻。</p> <p class="ql-block"> 劉秀鳳老師做了指向深度學習的分層作業(yè)設計的報告，劉老師詳細介紹了根據(jù)作業(yè)難易程度、不同學習風格、評價規(guī)則動態(tài)分層。作業(yè)布置時根據(jù)難易程度，選擇不同的分層方法。教師在作業(yè)布置中，要堅持實踐，深入研究，提升學生數(shù)學素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 曹培英老師為我們做了小學數(shù)學作業(yè)設計研究怎樣提高有效性的報告，曹老師從作業(yè)設計的意義、數(shù)學作業(yè)的功能（有效性體現(xiàn)）、如何提高有效性等方面進行了詳細剖析。數(shù)學作業(yè)要有層次性、思考性、趣味性、多樣性、科學性、量力性、操作性、選擇性，讓作業(yè)能“起”于生活，“啟”迪思維，“奇”思妙想，“齊”悟數(shù)美，煥發(fā)出靈動之美！</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學組全體教師深入學習，做了詳細的學習筆記，如獲至寶。</p> <p class="ql-block"> 真正落實"雙減”政策，減少作業(yè)總量、提高作業(yè)質(zhì)量、強化教師職責、減輕家長負擔。我校教師系統(tǒng)設計符合學生年齡特點和學習規(guī)律的作業(yè),如開放性作業(yè)、課堂延伸性作業(yè)、應用型作業(yè)、閱讀型作業(yè)、實踐性作業(yè)、跨學科整合型作業(yè)等，做到精準練習、分層布置。作業(yè)的形式不再是單一的、機械的書面作業(yè)，而是設計更多有趣的開拓思維的實踐作業(yè),讓學生通過動手動腦完成調(diào)查性、操作性、閱讀性等作業(yè)，多樣化作業(yè)培養(yǎng)學生多元化能力、發(fā)散思維。</p> <p class="ql-block"> “教者若有心，學者必得益?！辈贾脭?shù)學作業(yè)，是一種藝術，更是一種創(chuàng)新。教師在具體的教學實踐中，可以根據(jù)實際情況，因事而異，因時而異，因人而異，精心設計合理有效的數(shù)學作業(yè)。讓數(shù)學作業(yè)真正成為學生增加知識，增長才干，豐富生活的向?qū)?，就能最大限度地拓展孩子的學習空間，并能真正減輕了孩子的課業(yè)負擔，激發(fā)孩子學習的積極性和自主性，發(fā)展他們的個性，提高他們的數(shù)學能力和素質(zhì)，為新課標下的數(shù)學學習增添活力，增加魅力。</p>