生活和語(yǔ)文牽手,語(yǔ)文與生活同在.

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<h3>　　語(yǔ)文與生活是一個(gè)不可分割的有機(jī)體，語(yǔ)文是反映生活并能服務(wù)于生活的一種語(yǔ)言工具，它天然與生活聯(lián)系在一起。美國(guó)教育家華特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等?！闭Z(yǔ)文包羅萬(wàn)象，博大精深。高山流水，清風(fēng)明月；大漠孤煙、長(zhǎng)河落日的塞外風(fēng)光；草長(zhǎng)鶯飛、山青水秀的嫵媚江南；都是語(yǔ)文課里鮮活的內(nèi)容。所以，語(yǔ)文不是一本單一枯燥的教科書(shū)，而是活生生的、五彩斑斕的生活。為促使學(xué)生親近文學(xué)、熱愛(ài)生活，豐富校園文化生活，我們九年級(jí)開(kāi)展了一次“防止網(wǎng)絡(luò)詐騙，拒絕網(wǎng)游”為主題的手抄報(bào)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，取得了比較滿(mǎn)意的效果。 </h3> <h3>　　手抄報(bào)是由學(xué)生個(gè)人根據(jù)自己的興趣愛(ài)好搜集材料，精心安排，一筆一畫(huà)制作的，它集語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)、美術(shù)等知識(shí)于一體，真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域的拓寬，培養(yǎng)了學(xué)生分析綜合能力，對(duì)全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神的人才具有很重要的意義。</h3> <h3>獲獎(jiǎng)作品特點(diǎn):<br> 1.版面整潔，書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)。<br><br>　　2、板塊設(shè)計(jì)大方合理，結(jié)構(gòu)優(yōu)美，板塊之間松緊有致。<br><br>　　3、主題明顯清晰，大字描繪活潑可愛(ài)，主題圖也貼切。<br><br>　　4、版面顏色活潑、有趣，符合學(xué)生制作和觀(guān)賞的心理。</h3> <h3>　　人民教育家陶行知先生幾十年前就有一個(gè)美好的愿望：“解放孩子的頭腦，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的雙手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能談；解放孩子的空間，使他能接觸大社會(huì)、大自然；解放孩子的時(shí)間，使他能學(xué)自己想學(xué)的東西。” 愿我們以此作為今后共同努力的方向！</h3> <h3>　　曾有人告訴我：“語(yǔ)文如蒲公英的種子，遍布了全世界，也鉆進(jìn)了你的生活。是的，語(yǔ)文與生活有著密不可分的關(guān)系，生活中能常常看見(jiàn)語(yǔ)文的影子，感悟到語(yǔ)文的存在。語(yǔ)文，學(xué)之于生活，用之于生活。生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的沃土，是活水源泉，是語(yǔ)文能力的根源。打破課堂中心，教材中心，把繽紛多彩的生活活水引入語(yǔ)文學(xué)習(xí)，無(wú)疑會(huì)給語(yǔ)文學(xué)習(xí)注入生機(jī)和活力。 </h3>