聚焦雙減課堂推進(jìn)雙向銜接——城東小學(xué)·城東幼兒園幼小銜接“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)

小劉

從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。——虞永平 為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》等文件精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，深化基礎(chǔ)教育課程改革，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)雙向銜接的長效機(jī)制。10月28日早，城東小學(xué)與城東幼兒園聯(lián)合開展了幼小銜接“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。本次活動(dòng)城東小學(xué)校長尚栓新、城東幼兒園園長郭妮娜、幼小銜接活動(dòng)組成員共計(jì)30人參加。 深入體驗(yàn) ?成長有痕 　　城東小學(xué)一年級(jí)申曼婷老師講授的是《背土豆—7的分成》。申老師通過創(chuàng)設(shè)“老鼠背土豆”的童話故事情景，以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了一加一減兩個(gè)場景。整節(jié)課以老鼠背土豆的故事為主線，把教學(xué)內(nèi)容串了起來，盡可能的激發(fā)學(xué)生的求知欲望。中間穿插數(shù)字拍拍拍小游戲和課堂韻律操《切土豆》幫助學(xué)生更好的了解7的分成，活躍課堂氣氛，在教學(xué)中利用多媒體使知識(shí)由淺入深，由易到難，注重知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。 　　城東幼兒園大班王歆淼老師講授的是《數(shù)學(xué)認(rèn)知—5的分解和組成》。王老師將《找朋友》《坐火車》《游戲餐廳》游戲融入課堂，讓孩子們通過積極探索和動(dòng)手操作，從根本意義上來理解數(shù)的分成與組合，精美而豐富的教具使比較抽象的分合較好的融入具體的實(shí)物當(dāng)中，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。 多維碰撞 ?共話異同 　 “同課異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師們不同的教學(xué)風(fēng)格，最大程度的激發(fā)了教師的創(chuàng)意才能，同樣也激發(fā)了大家對(duì)教學(xué)活動(dòng)的多角度、全方位思考。 研討中，大家對(duì)“雙減”下的幼小銜接課堂的閃光點(diǎn)給予了肯定，老師們從生活實(shí)際出發(fā)，在真實(shí)的情景中展開教學(xué)，以游戲帶動(dòng)課堂，以活動(dòng)推進(jìn)課堂，以拓展升華課堂的設(shè)計(jì)思路給在場的每一位教師提供了學(xué)習(xí)的樣板。 雙向奔赴 ?齊頭并進(jìn) 　　城東小學(xué)和幼兒園圍繞《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》及《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，從九月份養(yǎng)成教育走向十月份課堂教學(xué)，共同研討出了《幼小銜接“同課異構(gòu)”觀課議課表》。從《指導(dǎo)要點(diǎn)》中的4大方面，16個(gè)發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，分別抽取幼兒大班和一年級(jí)學(xué)生五種具體表現(xiàn)做為本次觀課議課的重點(diǎn)。 　城東小學(xué)董亞莉副校長和城東幼兒園張艷霞副園長分別從準(zhǔn)備足、情景真、活動(dòng)實(shí)及效果佳四個(gè)方面對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。并提出我們將緊緊圍繞《指導(dǎo)要點(diǎn)》，做好科學(xué)雙向銜接，幫助老師們準(zhǔn)確把握兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)段要求，從而改變教育觀念和教學(xué)行為，幫助兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡！ 同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起乘風(fēng)破浪萬里行 孩子們?nèi)绱诺幕ɡ?，在愛的滋養(yǎng)中不斷成長。我們城東幼小集團(tuán)將以此次活動(dòng)為契機(jī)，以“匠人”精神在幼小銜接領(lǐng)域?qū)し椒?、探途徑、提合力，幫助孩子共同蛻變，以更好的狀態(tài)迎接未來！