為深入落實雙減政策，進一步推進學(xué)生閱讀與寫作銜接育人行動，結(jié)合《課程標準》的基本要求，學(xué)生日常的學(xué)習(xí)內(nèi)容開展讀寫活動。讀寫能力的提高，有利于提升學(xué)生各門功課的學(xué)業(yè)水平；有利于提升學(xué)生的整體人文素養(yǎng)；有利于適應(yīng)學(xué)生未來發(fā)展的需求。 書，是我們的好朋友，陪著我們走過喜怒哀樂；書是我們航行的燈塔，照亮我們前進的道路；書是溝通歷史的橋梁，有了他的牽引，我們可以穿越時空去探索遠古時代……分享，讓我們感知人生的苦樂酸甜；分享，讓我們共同進步；分享，讓我們收獲滿滿！<br> 新課程”為學(xué)生的閱讀提出了明確的目標。身為教師的我們，作為學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的指導(dǎo)者，既要指導(dǎo)學(xué)生形成正確的閱讀動機，使他們樂于讀書，又要指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。 讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一舉兩得。 讀書就等于是和人交流，使自己在不知不覺中感受到文中的思想，使自己的世界靜下來，還能和古人交流，提升了自已的思想，讀一本好書，就等于交了一個好的朋友，使自己有更好的解決問題和處理問題的能力，提高了自己的水平。 "一分耕耘一份收獲'.耕耘就得付出一定的代價.沒有那含辛茹苦的"耕耘',哪能領(lǐng)會到甜入心田的收獲？知識的海洋原來不是風平浪靜的.要想收獲得真知,就必須揚起奮發(fā)的風帆,努力拼搏,這一定是艱苦的.在它的前面,我們是畏難怯步,還是搏擊進?。壳罢弋斎徊粫谑聵I(yè)上有所成就,更不能領(lǐng)會到學(xué)習(xí)的樂趣;而后者則會領(lǐng)略到知識的芬芳,迎來"梅花撲鼻香'的豐碩成果.想想你取得的哪一次進步,哪一點不是經(jīng)過辛勤的勞動所得到的! 溫暖是你們的禮物，開心是你們的贊歌，健康是你們的回報，心靈釋放是你們的慧能，愿你們?nèi)珙w顆珍珠，經(jīng)得起歲月的磨礪而熠熠發(fā)光，讓你們在自由的空間里張揚個性，放飛理想。