<p class="ql-block">秋風(fēng)蕭瑟，秋意綿綿。秋風(fēng)是一份情懷，秋意是一份祝福，秋天更是一份收獲！</p> <p class="ql-block">為了更好地提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為新教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。10月27日，廣昌縣教體局教師發(fā)展中心組織的廣昌縣2021年新入職教師觀摩示范課展示活動(dòng)在廣昌二中如期舉行。</p><p class="ql-block"><br></p> 小會(huì)議 寄厚望 顯真情 <p class="ql-block">首先，我們?cè)陔A梯教室開了一場(chǎng)短短的會(huì)議。會(huì)上，進(jìn)修中心的賴主任，廣昌二中的賴校長(zhǎng)以及教研處戈主任分別發(fā)表講話，指出青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，并對(duì)聽課教師提出要求和建議 。此外，戈主任還熱心指導(dǎo)各位新老師從哪幾方面進(jìn)行評(píng)課。</p> 優(yōu)秀示范? ?高效引領(lǐng) 語文篇 <p class="ql-block">第一堂課是由我校骨干教師羅小榮老師為我們執(zhí)教，講課內(nèi)容是九年級(jí)上冊(cè)第四單元《孤獨(dú)之旅》。</p><p class="ql-block">羅老師先用豐厚的知識(shí)鋪墊讓學(xué)生充分了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)，再通過有效的課堂活動(dòng)——“讀懂文字中的心里變化”“讀懂文字中的風(fēng)景”讓學(xué)生整體感知文本，明白小說刻人物心里的方法、環(huán)境描寫的作用等，課堂上以讀代析，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真研讀文本，真正鏈接中考，直擊考點(diǎn)，讓課標(biāo)落地生根，學(xué)生真正學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block">第二堂示范課由我校骨干教師鄧章順老師執(zhí)教，講課內(nèi)容為九年級(jí)上冊(cè)第六單元《范進(jìn)中舉》。鄧?yán)蠋熓紫蕊L(fēng)趣幽默地為我們講述了明清科舉制度下讀書人地位身份的轉(zhuǎn)變，尤其是成為舉人后擁有的種種特權(quán)。隨后便請(qǐng)了幾位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)為我們演繹了一場(chǎng)“范進(jìn)中舉發(fā)瘋”的情景劇，課堂氣氛活躍，學(xué)生熱情高漲，初步探索范進(jìn)中舉發(fā)瘋的原因。在學(xué)生情景表演再現(xiàn)“范進(jìn)中舉發(fā)瘋”過程之后，鄧?yán)蠋煼謩e從“范進(jìn)中舉前后對(duì)比分析人物形象”、“范進(jìn)發(fā)瘋真正原因”、“塑造人物形象揭示主題”等三個(gè)層面來讓學(xué)生分析文本，把握文本，明白小說刻畫人物形象的方法和作用等，讓學(xué)生充分體會(huì)到明清科舉制度對(duì)知識(shí)分子的戕害和人們思想的摧殘。課堂上鄧?yán)蠋熍哉鞑┮?、引?jīng)據(jù)典，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真研讀文本，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，循循善誘，深入淺出。</p> <p class="ql-block">下午的研討活動(dòng)由王貴霞老師主持，活動(dòng)有授課教師闡述教學(xué)設(shè)想、新進(jìn)教師評(píng)課并談感悟、指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block">鄧章順老師回顧了《范進(jìn)中舉》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)過程，讓學(xué)生演繹情景短劇，緊扣小說三要素，感知人物的形象和性格，進(jìn)而鞭辟入里，分析時(shí)代背景。精巧奇思，令人拍案叫絕，“嬉笑怒罵”，成就精品課堂！</p><p class="ql-block">羅小榮老師匠心獨(dú)運(yùn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)會(huì)刻畫人物心理；二、探究環(huán)境描寫的作用。這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)搭建起了《孤獨(dú)之旅》整個(gè)課堂的骨架，羅小榮老師認(rèn)為最精彩的部分在于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中環(huán)境描寫的深入剖析，使學(xué)生領(lǐng)悟環(huán)境描寫是為刻畫人物服務(wù)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">新進(jìn)教師暢所欲言，從兩位授課老師的教態(tài)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容等多方面談自己的收獲和感悟，紛紛表示要學(xué)習(xí)兩位授課老師閃光點(diǎn)，促進(jìn)自身教學(xué)實(shí)踐。多位新進(jìn)教師不約而同地提到要文史結(jié)合，在“大語文”時(shí)代，要不斷加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備。</p><p class="ql-block">最后，由指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)及王貴霞老師總評(píng)。鄧章順老師點(diǎn)評(píng)了羅小榮老師的精彩課堂，稱贊其“飽滿的教學(xué)熱情”感染了所有人。王貴霞老師稱鄧章順老師能帶領(lǐng)學(xué)生“深入”文本，也能“走出”文本，對(duì)課堂的游刃有余是建立在對(duì)課本的熟悉之上。王貴霞老師借用 “向青草更青處漫溯”概括了羅小榮老師的課堂，淺文深教，一課一得。</p> 英語篇 <p class="ql-block">第一堂課由經(jīng)驗(yàn)豐富的符斌老師執(zhí)教，給我們帶來Unit 6 When was it invented?第一課時(shí)的內(nèi)容。符老師精美的課件、精致的教具、優(yōu)美的板書讓學(xué)生們陶醉在英語的世界中。</p><p class="ql-block">符老師用中國(guó)現(xiàn)代高科技發(fā)明的視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們感受到中國(guó)科技發(fā)展之快，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的興趣。符老師讓學(xué)生們根據(jù)一些圖片和信息，反復(fù)操練本課重點(diǎn)句型。訓(xùn)練句型的方式也很多樣，有師問生答、生問生答、自問自答等。符老師給每個(gè)小組分發(fā)了小卡片，學(xué)生根據(jù)卡片組內(nèi)問答，學(xué)生熱情投入，每個(gè)小組的積極性都很高，group work活動(dòng)進(jìn)行得非常順利。此外，符老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，掌握聽力技巧，研析聽力材料。符老師的這堂課，內(nèi)容豐富，學(xué)生的聽與說都得到了訓(xùn)練。</p><p class="ql-block">符老師關(guān)注教學(xué)目的，設(shè)計(jì)切實(shí)有效的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力；關(guān)注教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用；關(guān)注教學(xué)效果，要在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block">充滿活力的段海燕老師給我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的英語盛宴，她為我們帶來八年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Do you want to watch a game show?第一課時(shí)。段老師流利的口語、精心制作的課件首先吸引了大家。段老師通過用多媒體展示圖片進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生掌握如何用英文表達(dá)各種節(jié)目類型，期間還穿插了小游戲，學(xué)生們都躍躍欲試，積極性很高。通過把學(xué)生分為三組，實(shí)行積分制，獲勝的小組可以擁有抽獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，整個(gè)班的氣氛都非?；钴S，同學(xué)們興致勃勃。聽力訓(xùn)練中，段老師善于引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生掌握聽力技巧：注意聽關(guān)鍵詞。段老師也通過大量的對(duì)話練習(xí)進(jìn)行口語輸出，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，構(gòu)建了實(shí)際運(yùn)用語言的平臺(tái)。例如，讓學(xué)生根據(jù)視頻短片訓(xùn)練對(duì)話。段老師先與一名學(xué)生做示范問答，后讓學(xué)生小組合作，進(jìn)行組內(nèi)對(duì)話，學(xué)生的參與度很高，舉手回答問題的同學(xué)多。An interview task活動(dòng)設(shè)計(jì)得非常巧妙，讓學(xué)生用小記者的身份采訪周圍同學(xué)對(duì)電視節(jié)目的喜歡，并在全班同學(xué)面前做報(bào)告。這既培養(yǎng)了學(xué)生敢于說的膽量，也幫助學(xué)生熟練地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后段老師告知學(xué)生要有正確的生活方式，實(shí)現(xiàn)了情感教育。</p><p class="ql-block">段老師整節(jié)課環(huán)節(jié)的設(shè)置循序漸進(jìn)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)循循善誘，很好地把握了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生牢固地掌握了本節(jié)課的內(nèi)容，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在聽完兩節(jié)示范課之后，全體英語教師展開了評(píng)課活動(dòng)，每位老師都認(rèn)真發(fā)表了自己對(duì)整節(jié)課的見解。</p><p class="ql-block">首先由兩位執(zhí)教老師對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行說課。符斌老師表示，主要通過學(xué)習(xí)新的發(fā)明激發(fā)學(xué)生的想象力，展示的時(shí)候通過視頻，讓抽象具體化。通過圍繞發(fā)明不斷提問，讓學(xué)生掌握被動(dòng)語態(tài)。段海燕老師表示，不同類型的電視節(jié)目導(dǎo)入和游戲PK生動(dòng)有趣，抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品，更易于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過對(duì)話形式，利于學(xué)生掌握。</p><p class="ql-block">賴校長(zhǎng)認(rèn)為符斌老師板書精美，內(nèi)容詳細(xì)，用了許多的發(fā)明物，激發(fā)學(xué)生的興趣和理想。聽力訓(xùn)練中設(shè)計(jì)的任務(wù)可能有點(diǎn)難度，但是能運(yùn)用起來非常難得，值得多加運(yùn)用。段老師的親和力非常強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生興趣濃厚，師生互動(dòng)多。最后的report環(huán)節(jié)，總結(jié)了本課內(nèi)容，也使學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)。</p><p class="ql-block">李艷萍老師表示，符斌老師的課精心設(shè)計(jì)，形式多樣，重難點(diǎn)突出，且給了學(xué)生大量的練習(xí)機(jī)會(huì)，操練到位，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。段海燕老師語音語調(diào)好，富有激情。學(xué)生回答問題后，能及時(shí)的糾正或鼓勵(lì)。</p><p class="ql-block">鄧金鳳老師認(rèn)為符老師對(duì)課堂把控得非常好，課堂氛圍好，善于引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，給予學(xué)生自信心。段老師的課堂給了學(xué)生不斷操練的機(jī)會(huì)，利于學(xué)生內(nèi)化知識(shí)。課堂指令簡(jiǎn)潔明了，所有學(xué)生都能跟得上，面向全體學(xué)生，并且情感教育到位，是一堂優(yōu)秀的示范課。</p> 數(shù)學(xué)篇 <p class="ql-block">第一堂數(shù)學(xué)示范課由我校優(yōu)秀教師魏心賢老師執(zhí)教，講課內(nèi)容為九年級(jí)上冊(cè)第六章《反比例函數(shù)》。魏老師首先由學(xué)生生活息息相關(guān)的購(gòu)買筆記本問題導(dǎo)入，生動(dòng)形象又貼近學(xué)生生活；通過填表，探究發(fā)現(xiàn)x,y滿足什么關(guān)系，和下面一組問題中函數(shù)關(guān)系有什么特點(diǎn)，從而引出今天的課題——反比例函數(shù)。魏老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。課堂上從例題練習(xí)由淺入深，逐步深入，練習(xí)典型綜合性強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握反比例函數(shù)的概念。課堂師生互動(dòng)方式多樣，通過學(xué)生舉手回答，學(xué)生上板演，和展示學(xué)生練習(xí)結(jié)果，讓學(xué)生敢于展示，并支持學(xué)生提出問題對(duì)答案進(jìn)行改錯(cuò)，很好地促進(jìn)課堂地氣氛，并落實(shí)了課堂內(nèi)容。以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，點(diǎn)燃了學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效。</p> <p class="ql-block">第二堂數(shù)學(xué)示范課是由我校優(yōu)秀教師鐘海紅老師執(zhí)教，講課內(nèi)容為九年級(jí)上冊(cè)第四章《利用相似三角形測(cè)高》。鐘老師以PPT的方式呈現(xiàn)了許多生活中的實(shí)物圖片，詢問同學(xué)們?nèi)绾螠y(cè)出旗桿的高度，別出心裁的課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生以歡快、輕松的方式自然地走進(jìn)了課堂。整個(gè)課分為三大部分，分別為：利用太陽光影子測(cè)高、利用標(biāo)桿測(cè)高、利用鏡子測(cè)高。在新授課過程中，把生活中的數(shù)學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)換成具體清晰的數(shù)學(xué)模型。</p><p class="ql-block"> 鐘老師教學(xué)條理清晰，內(nèi)容緊密聯(lián)系，講解時(shí)極富耐心，聲情并茂，讓所有的學(xué)生都積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中來，學(xué)生反映積極，課堂活躍。</p> <p class="ql-block">下午，付江主任組織全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行集體評(píng)課議課。大家互相交流溝通，踴躍發(fā)言，積極討論，對(duì)公開課授課教師魏老師和鐘老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)、存在的問題和今后努力的方向進(jìn)行深入討論。許多老師都能深度挖掘捕捉課堂生成，不吝惜地提出寶貴意見，期間還有觀點(diǎn)不一的辯論。這應(yīng)該是教研活動(dòng)最美的姿態(tài)，這樣的智慧碰撞將會(huì)促進(jìn)大家對(duì)課堂更深入的思考，大家在真實(shí)的課堂中生成動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)，在彼此的交流中互相啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。</p> 歷史篇 <p class="ql-block">龔玉蓉《秦統(tǒng)一中國(guó)》</p><p class="ql-block">通過學(xué)生朗誦李白古詩(shī)《古風(fēng)》導(dǎo)入，通過講述三個(gè)秦國(guó)小故事和秦始皇的長(zhǎng)相，讓學(xué)生對(duì)秦始皇有一定了解，讓學(xué)生掌握全面客觀評(píng)價(jià)歷史人物，運(yùn)用大量的史料引導(dǎo)學(xué)生分析秦統(tǒng)一中國(guó)的原因，做到了論從史出，史論相結(jié)合。但在內(nèi)容取舍上還有待加強(qiáng)。</p><p class="ql-block">楊月鳳《文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)》</p><p class="ql-block">以人文主義為一條主線來展示文藝復(fù)興的內(nèi)容，通過展示恰當(dāng)?shù)氖妨?，讓學(xué)生提取有價(jià)值的信息，通過圖片、視頻等方式讓學(xué)生更加直觀地理解人文主義的內(nèi)涵。從而學(xué)生容易理解文藝復(fù)興這課</p> <p class="ql-block">下午，各位老師對(duì)兩位老師的課堂做了評(píng)課，老師們都對(duì)他們運(yùn)用了大量的史料表示贊賞，黃春林老師對(duì)各位老師的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)：龔老師的課堂以學(xué)生為主，由易到難，圖文并茂。楊老師的課堂設(shè)計(jì)有內(nèi)涵，有高度，以學(xué)生為主體，兩位老師共同點(diǎn)：運(yùn)用材料啟發(fā)學(xué)生，分析學(xué)生。</p> 政治篇 <p class="ql-block">劉婷老師給我們帶來一節(jié)富有知識(shí)含量的公開課，授課內(nèi)容是《延續(xù)文化血脈》。劉老師利用視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生更好的感受中華文化的魅力。課上理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生學(xué)習(xí)和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。全體同學(xué)參與了解課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，主動(dòng)交流，積極發(fā)言，課堂氣氛良好。</p> <p class="ql-block">鄧小蓮老師利用視頻導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力，整堂課圍繞關(guān)愛的意義和怎樣關(guān)愛他人進(jìn)行講解，老師融入大量案例進(jìn)行分析，同時(shí)讓學(xué)生分享生活中關(guān)愛的實(shí)例。本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理清晰，教師能夠注意歸納總結(jié)，能注意聯(lián)系課本之外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的聽聞。教師基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block">公開課結(jié)束后，饒問華組長(zhǎng)帶領(lǐng)新入職政治教師在兒童之家活動(dòng)室進(jìn)行了課后研討活動(dòng)。首先，劉婷老師和鄧小蓮老師闡述了各自上課的思路和教學(xué)過程，也進(jìn)行了教學(xué)反思。其次，聽課老師也暢所欲言、各抒己見，在觀念的碰撞和交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)。最后，饒問華組長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，既充分肯定每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的閃光點(diǎn)，又中肯的指出努力方向。</p> <p class="ql-block">總之，此次活動(dòng)的開展，不僅展示了二中優(yōu)秀骨干教師扎實(shí)的教學(xué)功底，還為全縣新入職的年輕教師提供了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，教師的共同成長(zhǎng)也將促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高！</p>