<p class="ql-block"> 風(fēng)起菊黃楓葉落，正是碩果累累時。在這樣美好的秋季里，為全面貫徹落實“雙減”工作要求，大力提高教師駕馭課堂的能力和水平，著力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)效果。10月12日-10月21日，在學(xué)校的精心部署下，蟠龍一小語文組展開了一場別具特色的公開課教學(xué)活動。</p> <p class="ql-block"> 賀雪紅老師執(zhí)教一年級語文拼音教學(xué)《dtnl》，根據(jù)低年級學(xué)生喜歡游戲的特點，充分利用教材中的形象化，突出重點、難點、采用各種方法調(diào)動學(xué)生求知的積極性，使課堂有張有弛、有靜有動、有講有練、有想有說……豐富多彩，創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)的天地。通過這些誘發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力和好奇心等心理品質(zhì)。為學(xué)生創(chuàng)造一個具體、生動、形象的情境，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個情境之中，讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下有效地進行學(xué)習(xí)，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了新的知識?？梢?，教師在課堂上要給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)活動的空間，讓學(xué)生在玩中學(xué)，才能使剛?cè)雽W(xué)的兒童在課堂上始終處于興趣盎然、積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使課堂４０分鐘發(fā)揮出最大的效益?？芍^：“課堂夯的實，雙減落的實。”</p> <p class="ql-block"> “興趣是學(xué)習(xí)最大的動力”。針對一年級學(xué)生年齡特點，劉老師教學(xué)《gkh》一課時緊緊圍繞“趣”展開一系列的教學(xué)。課堂上老師情緒飽滿，課堂組織鮮活有序，抓住低年級孩子喜歡游戲的特點，通過闖關(guān)游戲、編順口溜、摘果子、小組比拼、小老師領(lǐng)讀、小評委評價等形式進行教學(xué)，對“gkh”的發(fā)音、書寫、以及拼讀，層層深入展開教學(xué)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)貫穿于點滴入微處，教學(xué)時間分配合理，充分體現(xiàn)了雙減課堂的學(xué)練結(jié)合，孩子們學(xué)的興趣盎然。并且整節(jié)課老師能及時關(guān)注每位學(xué)生，用富有激勵性的評價語、獎勵貼等形式，鼓勵、引導(dǎo)孩子積極參與課堂。</p> <p class="ql-block"> 低段語文閱讀教學(xué)的目標，字詞教學(xué)是重中之重。教學(xué)《玲玲的畫》一課，劉老師抓住“端詳、評獎”等重點詞語，分三步落實。首先是初讀層面，重點落實字音，結(jié)合字形初步接觸字義，由詞到句，由句到篇，循序漸進，體現(xiàn)低段教學(xué)“字不離詞，詞不離句”的理念;其次是細讀感悟中，結(jié)合語言環(huán)境理解詞語的意思。最后，練寫字詞，留足時間讓孩子書寫生字，又一步步有效地指導(dǎo)抄寫生字。就這樣，緊緊咬住字詞不放松。目標定位的準確，在“雙減”背景下使這節(jié)課朝著語文的方向前進著。</p> <p class="ql-block"> 三年級第四單元第一篇策略性閱讀課《總也倒不了的老屋》，喬老師在教學(xué)過程中珍視學(xué)生最初的閱讀體驗，引導(dǎo)學(xué)生借助題目、插圖、生活經(jīng)驗、文章內(nèi)容中的一些線索，建立起預(yù)測的意識，利用這些閱讀策略引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊預(yù)測。然后借助旁批，培養(yǎng)學(xué)生主動預(yù)測的能力。她在教學(xué)的同時注重學(xué)生的朗讀體驗，讓孩子帶著對故事人物的情感去朗讀，感悟人物內(nèi)心。喬老師對學(xué)生的課堂評價及時并具有個性化，激發(fā)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得。</p> <p class="ql-block"> 馬老師教學(xué)《精衛(wèi)填海》這篇神話故事，語言簡潔，為學(xué)生展開想象留有很多空白，讓學(xué)生在想象與聯(lián)想中感受精衛(wèi)的形象，贊美了精衛(wèi)持之以恒、不畏艱難的精神。老師課堂上采用多種形式的朗讀，讓感受文言文的節(jié)奏美、韻律美。同時抓住重點詞句，以點帶面，讓學(xué)生理解課文。最后激發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生感受神話的神奇與魅力。</p> <p class="ql-block"> 鄭老師教學(xué)的《牛郎織女（二）》一課，以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)快速默讀課文，創(chuàng)編連環(huán)畫為教學(xué)目標。采用“說一說，畫一畫，認一認，講一講”的教學(xué)流程，由老師組織學(xué)生回顧舊知，提煉總結(jié)復(fù)述故事，創(chuàng)編故事的方法，進而以什么是連環(huán)畫引入新課，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編連環(huán)畫，最后又從連環(huán)畫練習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容。課堂節(jié)奏明快，重點突出，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的動手能力，口語表達能力得到了提高，“雙減”背景下的精講精練教學(xué)理念得到落實，上課20分鐘，練習(xí)20分鐘，愉悅學(xué)習(xí)40分鐘。</p> <p class="ql-block"> 《竹節(jié)人》這篇課文和以往的課文不同，重在引導(dǎo)學(xué)生明白:閱讀的目的不同,關(guān)注的內(nèi)容不同,閱讀的方法也就不同。閱讀策略單元是統(tǒng)編教材的新內(nèi)容,怎么教才能讓學(xué)生掌握好閱讀策略,姬老師在本節(jié)課教學(xué)時做了一些新的嘗試。在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生在將閱讀活動轉(zhuǎn)換為閱讀實踐，自己制作，玩竹節(jié)人，談制作竹節(jié)人的感受，孩子們情緒飽滿，信心十足，讓整個課堂呈現(xiàn)一種另類的快樂和收獲，突出強調(diào)在雙減政策下如何提高對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土?！蔽倚⒁浴半p減”為契機，認真落實相關(guān)要求，打造高效課堂，強化教育教學(xué)管理，提高教育教研水平，遵循孩子成長的規(guī)律，合理“澆水”、“施肥”。相信通過本次教學(xué)活動的探索，我校語文教師一定能夠更好地研讀教材，研磨課堂，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)?！半p減”工作落實落細。</p> <p class="ql-block"> 撰稿：語文組</p><p class="ql-block"> 攝影：語文組</p><p class="ql-block"> 審核：劉曉娟</p>