<p class="ql-block"> 10月份以來，我校開展以“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，率先推進新理念”為指導(dǎo)思想的思政公開課活動。在聽課評課的過程中，所有老師都深深體會到: 這次活動不僅是一次智慧與能力的提升，更是推進新模式發(fā)展的一針強化劑。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下， 全校二十余位優(yōu)秀老師積極參加了本次活動?；顒又校课焕蠋煻颊宫F(xiàn)了自己獨有的風(fēng)采。</p><p class="ql-block"> 在本周四教研活動中，全體語文老師對李佳慧老師、王晉芳老師、程瑞瑞老師、馬國容老師、房曉琴老師的語文思政課展示進行了點評，老師們結(jié)合語文核心要素、學(xué)段要求、思政滲透點等方面。有針對性的對五位老師執(zhí)教的課程進行評議。</p> <p class="ql-block">一、評李佳慧老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》</p><p class="ql-block">優(yōu)點:</p><p class="ql-block">1、教師能抓住爬山虎葉子的特點，從顏色形狀動態(tài)三方面品析課文，注重字詞教學(xué)。</p><p class="ql-block">2 、練習(xí)有效，以練習(xí)單為指導(dǎo)，學(xué)生能在學(xué)練結(jié)合中得到有效提升。</p><p class="ql-block">建議:</p><p class="ql-block"> 可以多給學(xué)生一些思考的空間，然后自悟。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、評王晉芳老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》</p><p class="ql-block">優(yōu)點:</p><p class="ql-block">1、教師能抓住關(guān)鍵詞句突出爬山虎的生長位置和爬山虎腳爬的過程，并拓展延伸觀察記錄的寫法，為寫作做好鋪墊。</p><p class="ql-block">2 、教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)思路設(shè)計有條不紊。</p><p class="ql-block">建議:</p><p class="ql-block"> 講解“柄”字的時候可以把形聲字的知識加入進去。</p> <p class="ql-block">三、評程瑞瑞老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》</p><p class="ql-block">優(yōu)點:</p><p class="ql-block">1、在本課教學(xué)中，教師把思元素巧妙地融入到教學(xué)過程中，深度挖掘課程內(nèi)容，把教書育人高度融合。</p><p class="ql-block">2 、視頻直觀、課件精美，有助于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，極具感染力。</p><p class="ql-block">建議:</p><p class="ql-block"> 在講課中，把重點字詞再次滲透，課堂的氣氛會更活躍。</p> <p class="ql-block">四、評馬國容老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》</p><p class="ql-block">優(yōu)點:</p><p class="ql-block">1、在體會圓明園的“金碧輝煌”時，教師指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句展開想象，并搭配圖片、聯(lián)系生活實際來理解。</p><p class="ql-block">2 、注重朗讀的指導(dǎo)，通過直觀的視頻，在再現(xiàn)圓明園當(dāng)時的輝煌與侵略者的野蠻行徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)習(xí)難度。</p><p class="ql-block">建議:</p><p class="ql-block"> 在課堂上，如果能引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯惺軙谩?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">五、評房曉琴老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》</p><p class="ql-block">優(yōu)點:</p><p class="ql-block">1、教師教學(xué)設(shè)計巧妙，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略圓明園的輝煌，激發(fā)了學(xué)生的表達欲望，思政元素得到落實。</p><p class="ql-block">2 、教師注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從讀中感悟侵略者的野蠻行徑。</p><p class="ql-block">建議:</p><p class="ql-block"> 課堂容量較大，沒有給予學(xué)生充分的時間來思考。</p> <p class="ql-block"> 在教研評議過程中，郭主任給予每位老師有建設(shè)性且落地的建議，并做總結(jié)發(fā)言:在語文教學(xué)過程中，教師是引導(dǎo)者，要努力體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運用，老師們要帶領(lǐng)學(xué)生充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文，感悟人生，“讀”中盡顯語文課堂魅力。</p> <p class="ql-block"> 通過本次教研，老師們在評課、議課中找到課堂教學(xué)的提升點，點評他人，反思自己的課堂，共同成長?？傊徽撌裁礃拥恼n，都始終把學(xué)生成長放在第一位上；不論什么樣的課堂，每時每刻不忘為師者的責(zé)任，這是我們共同追尋的目標(biāo)。前路漫漫，我們當(dāng)持之以恒，不斷反思總結(jié)，不斷求索進取。</p>