<p class="ql-block"> 為了檢驗(yàn)和提高教職員工應(yīng)對(duì)疫情應(yīng)急處置能力，規(guī)范應(yīng)急處置程序，查找疏漏，及時(shí)整改，確保在疫情發(fā)生時(shí)能夠及時(shí)有效防控，保障師生身體健康與生命安全，維護(hù)正常的教學(xué)秩序。10月28日下午3點(diǎn)40分，酒泉市肅州中學(xué)組織開展了新冠肺炎疫情應(yīng)急處置演練。</p> <h3> 本次演練采用模擬新冠肺炎疫情現(xiàn)場處置演練方式，采取測量體溫、報(bào)告隔離、聯(lián)系家長送醫(yī)就診、防疫消殺等處置環(huán)節(jié)。演練前，政教處精心預(yù)設(shè)演練流程，詳細(xì)制定演練方案，科學(xué)分工。成立了日常工作組、應(yīng)急工作組、聯(lián)絡(luò)救護(hù)組等相關(guān)組織，各小組溝通聯(lián)絡(luò)，細(xì)化演練細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備相關(guān)物品，確保了疫情防控演練的順利進(jìn)行。</h3> <p class="ql-block"> 學(xué)生未戴口罩及佩戴不規(guī)范進(jìn)入校門，值周老師督促學(xué)生正確佩戴。當(dāng)出現(xiàn)體溫超過37.3℃學(xué)生，值周領(lǐng)導(dǎo)立即聯(lián)系家長將發(fā)熱學(xué)生帶去醫(yī)院就診，并立即向疫情防控組長匯報(bào)，學(xué)校疫情防控組長將發(fā)熱學(xué)生情況立即上報(bào)教育局。同時(shí)應(yīng)急工作組立即疏散轉(zhuǎn)移門口學(xué)生，后勤保障組馬上對(duì)校門口及發(fā)熱學(xué)生行走軌跡進(jìn)行消毒。待消毒通風(fēng)處置后再恢復(fù)。</p> <h5 style="text-align: center">學(xué)生返校排隊(duì)進(jìn)行測溫和安檢</h5> <h5 style="text-align: center">值周老師督促未戴口罩及佩戴不規(guī)范學(xué)生正確佩戴</h5> <h5 style="text-align: center;">值周老師給學(xué)生測體溫</h5> <h5 style="text-align: center;">發(fā)現(xiàn)體溫超過37.3℃的學(xué)生，值周領(lǐng)導(dǎo)立即聯(lián)系家長</h5> <h5 style="text-align: center;">家長將發(fā)熱學(xué)生帶去醫(yī)院就診</h5> <h5 style="text-align: center;">后勤保障組馬上對(duì)校門口及發(fā)熱學(xué)生行走軌跡進(jìn)行消毒</h5> <p class="ql-block"> 上課期間，班級(jí)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、乏力等疑似新冠肺炎癥狀的學(xué)生，任課老師將該生帶到教室門口用額溫槍測量體溫，發(fā)現(xiàn)該生體溫超過37.3℃立即通知班主任。班主任將學(xué)生帶到隔離室，并將該生情況報(bào)告學(xué)校疫情防控組長。隔離室醫(yī)護(hù)人員在隔離區(qū)對(duì)學(xué)生間隔5分鐘用水銀體溫計(jì)進(jìn)行兩次體溫測量，確定發(fā)熱后，立即報(bào)告疫情防控組長，學(xué)校隨即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，按照預(yù)定應(yīng)急程序進(jìn)行處置。值周組長詢問該生發(fā)病癥狀、出行軌跡、與外人接觸等信息做好記錄。消殺組人員對(duì)班級(jí)及通道立即進(jìn)行消殺。</p> <h5 style="text-align: center;">任課老師詢問發(fā)燒、咳嗽等身體不適的學(xué)生</h5> <h5 style="text-align: center;">任課老師給該生測體溫</h5> <h5 style="text-align: center;">任課老師聯(lián)系班主任</h5> <h5 style="text-align: center;">班主任將該生帶往隔離室</h5> <h5 style="text-align: center;">醫(yī)護(hù)人員在隔離區(qū)對(duì)學(xué)生間隔5分鐘用水銀體溫計(jì)進(jìn)行兩次體溫測量</h5> <p class="ql-block"> 學(xué)生餐廳門口排隊(duì)等待進(jìn)入餐廳，學(xué)生之間間隔1米，值周老師組織學(xué)生先將雙手消毒，再有序進(jìn)入餐廳，進(jìn)入餐廳后排隊(duì)打飯，學(xué)生之間間隔1米，就餐期間按照單人單坐統(tǒng)一面向東就餐。對(duì)學(xué)生餐廳門口不遵守排隊(duì)秩序，距離太近，沒有消毒就進(jìn)入餐廳，并責(zé)令其雙手消毒后進(jìn)入餐廳，排隊(duì)打飯。對(duì)面對(duì)面就坐用餐邊吃邊聊的學(xué)生，值周老師發(fā)現(xiàn)后進(jìn)行了批評(píng)教育，責(zé)令學(xué)生按要求換座就餐。</p> <h5 style="text-align: center;">學(xué)生排隊(duì)進(jìn)入餐廳</h5> <h5 style="text-align: center">學(xué)生在餐廳門口消毒</h5> <h5 style="text-align: center;">學(xué)生在餐廳排隊(duì)打飯</h5> <h5 style="text-align: center;">值周老師制止不按防疫要求就餐的現(xiàn)象</h5> <h5 style="text-align: center;">學(xué)生遵守防疫規(guī)定就餐</h5> <p class="ql-block"> 學(xué)生中午就寢，出現(xiàn)乏力、胸悶癥狀，立即向值周教師或宿管報(bào)告。宿舍值班人員立即將情況告知值周領(lǐng)導(dǎo)，值周教師立即將發(fā)熱同學(xué)帶到隔離室。隔離室負(fù)責(zé)人在隔離區(qū)對(duì)學(xué)生間隔5分鐘用水銀體溫計(jì)進(jìn)行兩次體溫測量，隔離室負(fù)責(zé)人確認(rèn)該生體溫不超過37.3℃，了解到該生本身體質(zhì)就弱，下午上了一節(jié)體育課，進(jìn)行了劇烈運(yùn)動(dòng)，因此出現(xiàn)上述癥狀，然后將情況如實(shí)報(bào)告值周領(lǐng)導(dǎo)。值班領(lǐng)導(dǎo)隨即進(jìn)入宿舍，穩(wěn)定宿舍秩序并對(duì)宿舍其他同學(xué)進(jìn)行健康詢問，視情況測量其他同學(xué)體溫，并做好記錄。同時(shí)做好宿舍其他學(xué)生的心理安撫，做好宿舍的通風(fēng)工作。值周老師對(duì)該身體不適學(xué)生進(jìn)行心理安撫，并將學(xué)生帶回宿舍，正常就寢。</p> <h5 style="text-align: center;">值周老師發(fā)現(xiàn)身體不適學(xué)生，并打電話告知值周領(lǐng)導(dǎo)</h5> <h5 style="text-align: center;">值周老師將該生帶往隔離室</h5> <h5 style="text-align: center;">值周領(lǐng)導(dǎo)穩(wěn)定宿舍秩序并對(duì)宿舍其他同學(xué)進(jìn)行健康詢問</h5> <h5 style="text-align: center;">值周老師將身體不適學(xué)生帶回宿舍，正常就寢</h5> 通過此次演練，學(xué)校師生、尤其是班主任掌握了處理疫情防控中應(yīng)急突發(fā)事件的方法和流程，有效提高學(xué)生和教職工自救、互救能力。針對(duì)演練中出現(xiàn)的問題，學(xué)校將不斷查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步優(yōu)化流程、完善預(yù)案、增強(qiáng)配合、積累經(jīng)驗(yàn)，全面提高學(xué)校應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，確保我校疫情防控工作萬無一失，為全校師生筑牢生命安全防線。 <div style="text-align: center;">監(jiān)制：魏海萍 穆德林</div><div style="text-align: center;">審核：丁鋒 田東武</div><div style="text-align: center;">文字：趙江</div><div style="text-align: center;">攝影：趙江</div><div style="text-align: center;">編輯：王彬玉</div>