以教研為引領(lǐng)，集思廣益共成長(zhǎng)——記縣城區(qū)學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)主題教研活動(dòng)系列之一

莫蘭妮

在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，探索有效備課，聚焦課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，最終促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量。為促進(jìn)學(xué)校教研活動(dòng)的開(kāi)展，提升教研活動(dòng)的有效度。10月27日下午，環(huán)江毛南族自治縣城區(qū)學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)主題教研活動(dòng)暨“專(zhuān)項(xiàng)課題”課題課堂研討活動(dòng)在環(huán)江一小舉行。本次活動(dòng)主題為“如何集體備課，設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”?；顒?dòng)由自治縣教育科學(xué)研究室英語(yǔ)教研員組織，環(huán)江一小主辦?？h城區(qū)七所小學(xué)及大才鄉(xiāng)、大安鄉(xiāng)全體英語(yǔ)老師40人參加本次活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)安排有籌備工作陳述、課例展示、說(shuō)課、評(píng)課交流互動(dòng)、專(zhuān)題講座五個(gè)內(nèi)容。教研活動(dòng)由周春燕老師主持。 　課例展示是由縣一小韋秀波老師和五（6）班學(xué)生展示的五年級(jí)上冊(cè)《Unit4 What can you do? Part B Let's learn》。一開(kāi)課，韋老師通過(guò)一首學(xué)生熟悉旋律的歌曲，馬上就把學(xué)生的注意力吸引到自己的課堂上。 　　課堂上，韋老師巧借信息技術(shù)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，用學(xué)生熟悉的人物Zip和Zoom一天生活為主線，設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)單詞、操練句型，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在情境中習(xí)得語(yǔ)言，并能做到一境貫穿整節(jié)課，落實(shí)一境到底。 　　籌備工作介紹：由縣一小莫麗巧老師陳述一小教研組在活動(dòng)籌備過(guò)程中，針對(duì)活動(dòng)的主題，如何進(jìn)行分工協(xié)作進(jìn)行陳述。從明確分工到落實(shí)任務(wù)，組內(nèi)的老師做到共同探討、相互協(xié)作。從選定課題、備課到磨課再到說(shuō)課，全員參與每一項(xiàng)工作，最終呈現(xiàn)今天的各個(gè)環(huán)節(jié)。 　　說(shuō)課環(huán)節(jié)：由譚惠怡老師對(duì)本次課題的設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行闡述。 　　評(píng)課交流環(huán)節(jié)：聽(tīng)課評(píng)課是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要方法，它也是一種最直接、最具體、最經(jīng)常的手段，是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。在評(píng)課交流這一環(huán)節(jié)，老師們各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留的把自己聽(tīng)課后的一些收獲和見(jiàn)解與同伴分享，同時(shí)也拋出了一些值得探討的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一陣熱烈交流討論，把本次主題教育活動(dòng)推上一個(gè)高潮。 　　本次活動(dòng)，我們還聆聽(tīng)了縣教研室玉群教研員《如何有效開(kāi)展學(xué)校主題教研活動(dòng) 》的講座，她主要從五個(gè)方面進(jìn)行了剖析，為我們今后如何有效開(kāi)展學(xué)校主題教研活動(dòng)指明了方向，讓我們收益匪淺。 　　正所謂“眾人拾柴火焰高”。每一次公開(kāi)課和研討交流都是一個(gè)自我反思和自我提高的過(guò)程。我們英語(yǔ)教師將繼續(xù)以課堂為陣地，做好常規(guī)教學(xué)工作，同時(shí)積極創(chuàng)造性地開(kāi)展校內(nèi)教研活動(dòng)，讓每位教師在教研活動(dòng)中鍛煉，在教研活動(dòng)中成長(zhǎng)，在教研活動(dòng)中提升。 編輯：環(huán)江一小英語(yǔ)組全體教師審核：玉群