<p class="ql-block"> 新余自古勝負美名，渝水仙女，下凡共討小英教研。<span style="font-size: 18px;">11月25日，</span>帶著欣喜和期待，我們一行人在教研室熊瑤主任的帶領下，一起來到了新余，仙女下凡之地，共赴一場美麗的約會——“全省基礎教育小學英語優(yōu)秀教學課例展示交流活動”。</p> <p class="ql-block"> 活動在逸夫小學舉行，一進大門，明亮陽光的知新樓、知遠樓映入眼簾。課堂蘊含的“新”與“遠”讓我們大為驚嘆。這些精彩課堂如“亂花漸欲迷人眼”一般讓人陶醉其中，余味無窮。</p><p class="ql-block"> 回想起智慧火花相互碰撞的課堂，風格迥異的老師們，幽默睿智的專家點評，我的心中一次又一次激蕩起了漣漪。</p> 知新 <p class="ql-block"> 來自新余的徐靜老師形象親切自然，語言明麗流暢，從課堂本身入手幫助孩子們緩解緊張情緒，立足課堂又高于課堂，情感教育部分，通過結合課文內容“天氣”讓孩子們學會如何控制表達自己的情緒，達成本課教學目標，實乃“新意十足”。</p> <p class="ql-block"> 來自贛州的羅蘭老師的課堂輕松大氣，對于課堂的掌控讓我們大開眼界。“當你看到一本教材擺在你面前，你是想要教給孩子一本書呢，還是通過這本書教給孩子整個世界？”羅老師的課讓我們覺得，作為老師不應該拘泥于教材，指望孩子一次性掌握所有語言詞匯和句型結構，而是應該盡可能地創(chuàng)設真實的話題內容和語言環(huán)境，讓孩子們在真語境下不斷重復理解句型，學會解決生活中的實際問題。</p> <p class="ql-block"> 撫州的王振華老師給我們帶來了一堂有趣的繪本之旅，王老師游刃有余，關注每一個孩子，學生們盯著老師時而笑笑，時而回答，非常陶醉。</p> <p class="ql-block"> 徐平建老師的課堂容許孩子們的個性發(fā)展，把每一個孩子當作有趣獨立的靈魂，在自由研討的氛圍中，孩子們的身心都得到舒展，臺下老師們看得全都漏出贊許的微笑。</p> <p class="ql-block"> 來自景德鎮(zhèn)的袁慧珺老師突破教材，極大可能去關注學生，這樣的的課堂不僅能讓孩子學到知識，還會讓他們學會如何愛自己的家，從而更好地去愛自己愛他人。關心孩子的老師臉上是洋溢著幸福的，她會不急不躁地陪著孩子們慢慢前行。</p> <p class="ql-block"> 溫情婉婉的張韜老師立足于垃圾分類，把每一位孩子賦予環(huán)保小天使的職責，營造輕松有趣的課堂氛圍，在教學活動上，她用多種豐富活動引導孩子于教學之上，問題設計也很有技巧性，課堂上可以看到孩子們的思考，思維品質的形成。</p> 知遠 <p class="ql-block"> 上饒的黃然老師授課主題是“理想職業(yè)”她全程貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生真實地去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達、交流，孩子知遠方能有夢，并朝之努力！</p> <p class="ql-block"> 聲情并茂、幽默風趣、自帶音響效果的劉敏老師。他純正的語音，詼諧幽默的表演，富有童趣的設計，用自己的個人魅力吸引著每一個人的耳目。</p><p class="ql-block"> 劉敏老師的課堂告訴我，如果我們也根據自己的興趣愛好去發(fā)展自己的課堂教學水平，把自己的興趣特長在課堂上發(fā)揮到淋漓盡致，那么學生們會更喜歡我們的課，我們也能實現自身更大的價值。</p> <p class="ql-block"> 本土作戰(zhàn)的張艷老師教學方法靈活，新單詞呈現形式多樣，教師在引入新詞時新穎而又自然，而且具有生活化。還利用圖片、卡片、身體語言、表情、動作等作為教學資源、資源創(chuàng)設及創(chuàng)設，講解操練和運用英語的情景。</p> <p class="ql-block"> 趙歡歡老師教學活動的設計豐富多彩，有效訓練方式多樣，有全班活動、師生互動、小組活動、雙人活動、個人活動等，在活動中突破重難點，在活動中發(fā)展能力，為了鞏固本課的內容。不但使句型的操練面廣，使用練習次數多，還調動了每一個學生的參與熱情，將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。</p> 致遠 <p class="ql-block"> 萍鄉(xiāng)的王美玲老師注重營造和諧融洽的課堂氛圍教態(tài)自然、語調親切，并能不斷地鼓勵學生，給學生以勇氣。以無私的愛心、童心去包容學生，用甜甜的微笑面對學生，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推動了知識的掌握和智力的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 來自宜春的劉凱老師大膽挑戰(zhàn)傳統(tǒng)課堂教學模式，課堂教學內容豐富豐實，他用問題引導孩子思考，把教學內容提煉到了一定的高度和深度，培養(yǎng)孩子的思維，達成了生活即哲學，生活即課堂，還原生活本真。</p> <p class="ql-block"> 來自吉安的胡歡老師很注重學生思維品質培養(yǎng)，好的老師會給孩子一粒種子，這粒種子會隨著孩子成長生根發(fā)芽，胡歡老師的課堂更像是生命教育課，啟迪孩子智慧的同時交給孩子們練習的重要性。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠兮”，本次會議出發(fā)點與落腳點都是“雙減”，很多老師都能在課堂體現多元評價的、多位合作、<span style="font-size: 18px;">分層作業(yè)</span>等一系列政策落實點，對我們一線教師很具指導性！</p><p class="ql-block"> 感恩擁有這樣彌足珍貴的學習機會，我們一定珍惜所學，反思所學，運用所學，在自己以后的教育教學道路上，積極探索，做出更大努力！</p>