<p class="ql-block">少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。教師的人生是一場甜蜜的冒險，國培給了我們英語教師一次豐盈人生的機會。張家界市中學(xué)英語骨干教師（2021）“國培計劃”送教下鄉(xiāng)活動于10月28號在桑植縣芙蓉學(xué)校及坊管理團隊的精心組織和安排下，工作坊內(nèi)70名學(xué)員老師開展了為期一天的“國培計劃”送教下鄉(xiāng)活動。</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)地點: 張家界市桑植縣芙蓉學(xué)校</p> <p class="ql-block">坊主和輔導(dǎo)員在校門口等候?qū)W員入場</p> <p class="ql-block">學(xué)生熱烈歡迎各位老師的到來</p> <p class="ql-block">主持人田雨薇老師進行開場，介紹今天上午的流程安排。</p> <p class="ql-block">首先給我留下深刻印象的是來自于張家界市民族中學(xué)的何慧瑩老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的示范課。本節(jié)課內(nèi)容豐富，精彩紛呈。何老師流利的英語口語，扎實的基本功，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，用游戲?qū)氡容^級的形式和規(guī)則，生動有趣。分層設(shè)計寫作任務(wù)，適合班級層次不同的學(xué)生。何老師的課堂語言表達自如，教風(fēng)沉穩(wěn)大氣。講解點撥深入淺出，具有極強感染力，博得了全場參會老師的贊許，讓人有一種如浴春風(fēng)的清新感覺。生動自然而又幽默的教學(xué)風(fēng)格使學(xué)生既放松又緊張，其實學(xué)生也在這種輕松并機警的課堂氛圍中，提高了學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block">接著由來自澧源中學(xué)朱家臺校區(qū)的方桂華老師帶來七年級上冊的Unit2 This is my sister的寫作課展示。她用視頻導(dǎo)入并復(fù)習(xí)家庭成員的相關(guān)單詞，從閱讀中提煉思維導(dǎo)圖，給學(xué)生句型 ，真正做到了以讀促寫。同時采用學(xué)生互評與教師評價相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)存在的問題并改正。板書巧妙設(shè)計成Family tree的形式，言簡意賅地道出本節(jié)課主要內(nèi)容，使人一目了然。</p> <p class="ql-block">上午的最后一堂課是由來自桑植縣第四中學(xué)的熊海霞老師為我們展示七年級下冊Unit2 What time do you go to school?寫作課。她用頭腦風(fēng)暴的方式帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)相關(guān)動詞詞組和時刻表達法，從連詞成句到連句成文，層層遞進，帶領(lǐng)學(xué)生一步步完成寫作。重視合作，語言親切，思路清晰，街接有序，以情促讀，讀中感悟。學(xué)生小組合作，在爭論、商量中進行，有人執(zhí)筆，有為小組爭取榮譽的意識，學(xué)生創(chuàng)作激情被燃起。</p> <p class="ql-block">學(xué)員認真觀課評課中</p> <p class="ql-block">午餐時間芙蓉學(xué)校為老師們提供了豐盛的午餐和水果，讓大家一飽口福。簡短的午間休息后，主持人葉萍老師為大家?guī)硪粋€暖場游戲——數(shù)字炸彈，點燃了大家的熱情，開始了下午的示范課觀摩。</p> <p class="ql-block">下午第一堂課是由來自沙堤中學(xué)的尹馨老師給我們帶來七年級下冊Unit 12 What did you do last weekend?寫作課。她用快問快答的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)動詞過去式，先從閱讀文章中總結(jié)出來思維導(dǎo)圖，并給出句型，再讓學(xué)生仿寫。讓我感到自己也像學(xué)生上課一樣，創(chuàng)作激情被染起。無論是朗讀的引導(dǎo)，還是對于新內(nèi)容的講解，都讓人感到水到渠成。作為聽課老師的我，認真地學(xué)習(xí)，不想放過任何一個環(huán)節(jié)。尹馨老師注重知識的積累、拓展，整節(jié)課行云流水，情感張弛有度，課堂開放有活力。</p> <p class="ql-block">緊接著來自桑植縣十一學(xué)校的向秀明老師為我們展示七年級下冊Unit 9 What does he look like?寫作課。她設(shè)置了豐富多樣的小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。不僅掌握了描寫外貌的句型，也在腦海中構(gòu)建了思維導(dǎo)圖。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。裴老師根據(jù)教學(xué)任務(wù)有目的的設(shè)置各類游戲，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進入新課意境。</p> <p class="ql-block">休息十分鐘后，由來自后坪中學(xué)的田雨薇老師給我們演繹七年級上冊Unit 2 This is my sister寫作課。她用視頻導(dǎo)入并復(fù)習(xí)了家庭成員相關(guān)單詞，讓學(xué)生根據(jù)閱讀文章總結(jié)思維導(dǎo)圖，為學(xué)生理清寫作框架，分組設(shè)置寫作任務(wù)，讓學(xué)生更直觀的感受到第一人稱和第三人稱在寫作時的區(qū)別。讓我印象深刻的是田老師在黑板上畫的獎勵樹，她運用了及時評價，并且在課堂上，充分運用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個愛心、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。</p> <p class="ql-block">接下來，由民族中學(xué)的卓巧玲老師帶來八年級上冊Unit 2 How often do you exercise?寫作課呈現(xiàn)。她引入卡通人物小黃人，通過趣味分類，極大的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用百分比復(fù)習(xí)頻率副詞，使用思維導(dǎo)圖歸納好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并給句型和寫作提示，降低寫作難度。她淡定從容，舉重若輕，如話家常，娓娓道來，步步追問，撥云見日。他讓學(xué)生從單詞到造句，根據(jù)自己的理解和生活體驗來寫，可謂是水到渠成。</p> <p class="ql-block">最后一堂課則是由民族中學(xué)的楊沁涵老師給我們呈現(xiàn)七年級上冊Unit 2 Thid is my sister寫作課教學(xué)。 她用歌曲導(dǎo)入家庭成員，課堂氛圍輕松有趣，學(xué)生踴躍發(fā)言。師生合作總結(jié)寫作句型和框架，并用練習(xí)鞏固記憶。楊老師為我們演繹了樸實、精彩的課堂教學(xué)，使我們體會到了一種返璞歸真的課堂風(fēng)格，對今后英語教學(xué)活動如何設(shè)計頗有啟迪。日常教學(xué)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，既離不開學(xué)生自身經(jīng)驗積累、積極思考和探究的態(tài)度，更離不開教師的指導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)思想、方法和策略的引導(dǎo)。也可以說，自主探究時，教師引導(dǎo)決定學(xué)生思維的方向和探究的深度。</p> <p class="ql-block">水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。通過研討學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在觀摩課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，我能夠更加理性地反思自我的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的教學(xué)課堂更符合學(xué)情，更真實落地。</p>