<p class="ql-block"> 為進一步推動臨沂市“蓓蕾讀書”工程持續(xù)深入開展，促進小學(xué)生閱讀能力提升，全面發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)，開展豐富多彩的讀書活動，營造良好的讀書氛圍，10月28日—29日，臨沂市開展蓓蕾讀書推進會。郯城縣第二實驗小學(xué)語文老師分批進行了線上觀摩學(xué)習(xí)，校長劉紅參與了此次活動。</p> <p class="ql-block"> 出席本次活動的領(lǐng)導(dǎo)有臨沂市教育科學(xué)研究與發(fā)展中心黨支部書記楊自法，臨沂市教育科學(xué)研究與發(fā)展中心副主任陳中杰，羅莊區(qū)教育工委常務(wù)副書記、羅莊區(qū)教體局黨組書記、局長張灝，羅莊區(qū)教體局黨組成員、區(qū)教學(xué)研究中心主任崔廣勝，羅莊區(qū)教研中心小學(xué)教研室主任徐靜，羅莊區(qū)教學(xué)研究中心小學(xué)教研室副主任孫玉亮。</p> 經(jīng)驗交流 <p class="ql-block"> 在經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)，羅莊區(qū)教體局、臨沂啟陽小學(xué)、河?xùn)|區(qū)長春路小學(xué)、先后分享了全區(qū)和學(xué)校推動閱讀的典型經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 首先，臨沂市教育科學(xué)研究與發(fā)展中心楊書記對我市蓓蕾讀書工程取得的成績給予充分的肯定，并客觀分析我市在學(xué)生讀書工作中存在的問題和短板，接著闡釋了讀書提升學(xué)生素養(yǎng)的重要意義，最后對我市各學(xué)校做好讀書工作提出明確要求,要打破學(xué)科界限，讓所有學(xué)科都關(guān)注學(xué)生閱讀，所有教師都重視學(xué)生閱讀，讓閱讀滲透到所有課程中，形成大閱讀格局，積極推動校園讀書，讓臨沂的每一所學(xué)校都書聲瑯瑯，書香氤氳，讓臨沂的每個孩子都遨游書海，幸福成長。</p> <p class="ql-block"> 羅莊區(qū)教育和體育局黨委委員教學(xué)研究中心主任崔廣勝作了《讀書，擦亮羅莊教育金名片》專題匯報，從四個方面向大家分享他們在落實蓓蕾讀書工程方面的成功經(jīng)驗和做法，第一，做到三個到位，讓工程實施有保障；第二，抓好三種活動，讓工程落實有抓手；第三，突出雙線研究，讓工程實施有深度；第四，深化一項改革，讓工程落實有動力。</p> <p class="ql-block"> 蘭山區(qū)啟陽小學(xué)校長以《讀書，讓孩子看到生命的陽光》為題分別從學(xué)?；厩闆r、讀書工程的提出、場地和圖書配置、讀書方式、如何讀書這五個方面作了專題報告，從蔣校長的介紹中，我們得知，學(xué)校讀書就是提升學(xué)校辦學(xué)品位的一個重要途徑，“啟陽書院”是在寸土寸金的地方開辟出一個舒適的、學(xué)生可自由閱讀的空間，這就為實現(xiàn)“書香班級”、“書香校園”、“書香人生”的創(chuàng)建目標(biāo)搭建了一個重要平臺。</p> <p class="ql-block"> 河?xùn)|區(qū)長春路小學(xué)張志剛校長以《閱讀，改變我們》為題從為什么閱讀、怎樣閱讀、閱讀改變了什么三個方面作了專題報告，他們采取了系列措施，讓閱讀改變了學(xué)生、改變了老師、改變了學(xué)校，通過閱讀發(fā)育學(xué)校精神。</p> <p class="ql-block"> 陳中杰主任對以上三個單位的精彩分享作了精彩總結(jié)和點評，并希望我們區(qū)域范圍內(nèi)的每一所小學(xué)都能夠重視讀書工作，從學(xué)生的日常的閱讀開始，關(guān)注學(xué)生一生的成長，用閱讀給學(xué)生的人生打開一面通向世界的窗口，讓學(xué)生在閱讀的過程當(dāng)中享受成長的幸福快樂。</p> 讀書論壇 <p class="ql-block"> 在《書香何以致遠》的讀書論壇交流環(huán)節(jié)中，六所示范學(xué)校的教師和家長代表分別作了經(jīng)驗分享。臨沂四十中《努力讓讀書成為自然狀態(tài)》的閱讀主題活動，讓我們看到了扎實推進閱讀的收獲；臨沂第五實驗小學(xué)以課程引領(lǐng)學(xué)生閱讀行為，“慧閱讀、慧書寫、慧誦讀、慧表達、慧實踐”這一課程群的實施讓讀書工程落到實處；羅莊區(qū)傅莊街道巨峰學(xué)校積極為學(xué)生搭建集中展示平臺，讓農(nóng)村的孩子走上了更高的舞臺；班級閱讀是落實全員閱讀的主陣地，臨沂第二十一中學(xué)用“小板凳”營造閱讀大氛圍的方法，把教室變成了一個真正意義上的書吧，讓我們看到隨時隨處讀，靜享閱讀時光的孩子是幸福的；傅莊街道辦事處成立的“1+1”閱讀俱樂部，在九年中進行了三次版本升級，“四個一”工程的實施有力地推動教師的專業(yè)成長；在羅莊區(qū)冊山街道中心小學(xué)學(xué)生石好的媽媽質(zhì)樸的話語中，我們深切地感受到在學(xué)校引領(lǐng)、家長配合、家校共育中，我們孩子才會茁壯成長。</p> 閱讀課教學(xué)觀摩 <p class="ql-block"> 下午的會議觀摩三節(jié)整本書閱讀教學(xué)課例，分別由李晨執(zhí)教繪本《我爸爸》，魏禎執(zhí)教組文閱讀課《巧妙的結(jié)局》，王寶艷執(zhí)教《寶葫蘆的秘密》。三節(jié)課從內(nèi)容上，關(guān)注到了人物特點賞析、關(guān)注到了故事情節(jié)轉(zhuǎn)換、關(guān)注到了語言感悟；讀書方法上，注重略讀、瀏覽、朗讀、默讀的指導(dǎo)，教給學(xué)生不同的讀書方法。</p> 名師觀摩課 <p class="ql-block"> 因為疫情，濰坊的兩位名師不能來到會場，以錄課的形式為我們呈現(xiàn)了兩節(jié)課。我們深受感動，沒有什么能夠阻擋我們戰(zhàn)勝疫情的決心，也沒有什么能夠阻擋我們對教研的熱情。在這個特殊時期，教研永遠在路上，我們的學(xué)習(xí)也從來沒有停下腳步。</p> <p class="ql-block"> 孫海燕老師執(zhí)教寫字指導(dǎo)課《會變的月》，首先通過三個闖關(guān)小游戲，讓組詞、觀察月字旁與什么有關(guān)，以及月在不同位置字形有哪些變化，讓學(xué)生初步認識了關(guān)于月的生字。接下來出示關(guān)于“肚”、“明”、“背”、“肩”、“朋”這幾個生字的書寫小兒歌，讓學(xué)生在輕松愉快的朗讀中記住了書寫的小竅門。老師借助兒歌邊提醒，邊書寫示范。整堂課下來，孫老師的書寫指導(dǎo)非常扎實，學(xué)生在趣味中認讀了并練寫了關(guān)于月的生字。</p> <p class="ql-block"> 張暉老師執(zhí)教的新書推薦課《海底兩萬里》，引導(dǎo)學(xué)生對奇特問題展開大膽提問，同時總結(jié)“提問+預(yù)測+驗證”閱讀方法，通過“巧用策略猜情節(jié)”“讀故事識人物”“借助目錄訂計劃”三個任務(wù)，對學(xué)習(xí)方法進行遷移作用。以故事為線索，既拉近了與學(xué)生之間的距離，又讓學(xué)生提高了閱讀的興趣。</p> 專家報告 <p class="ql-block"> 隨后兩位老師做了寫字和閱讀的報告會。 孫海燕做了《歸類總結(jié)規(guī)律 夯實基礎(chǔ)重指導(dǎo)》的報告。從報告中孫老師指導(dǎo)教師可以通過創(chuàng)設(shè)氛圍，創(chuàng)編兒歌，做動作練習(xí)筆畫 ，創(chuàng)新教法的形式讓寫字教學(xué)更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生愛寫字、寫好字的興趣。師生同練、以賽促寫，重視學(xué)生整體素養(yǎng)的提升。另外，對學(xué)生的評價應(yīng)該是多元的、梯形的，通過教師、學(xué)生、家長等多方合作評價，讓評價更有針對性。</p> <p class="ql-block"> 張暉做了《運用四環(huán)五維策略提升整本書閱讀》的報告。她重點講解了“方法引讀”方面的內(nèi)容，主要包括：三種課型——推薦課，推進課，匯報課；五種閱讀單——導(dǎo)讀式閱讀單，批注式閱讀單，圖像化閱讀單，思辨式閱讀單，表達式閱讀單；六種策略——讀、注、繪、寫、說、拓?；顒又x，即通過豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鼓勵學(xué)生深入閱讀文本。如班級讀書分享會、講故事大賽、朗讀者、課本劇展演等等。家校共讀，即大力推廣親子閱讀，家長和孩子共讀、暢聊同一本書，為家長們搭建參與整本書閱讀的平臺。</p> <p class="ql-block"> 陳主任最后對會議進行了總結(jié)，他提出臨沂的閱讀課重視閱讀指導(dǎo)多一些，而濰坊的閱讀課，已經(jīng)相當(dāng)成熟，所以當(dāng)堂實踐的機會更多。我們的閱讀課在一定的基礎(chǔ)上課堂指導(dǎo)可輕松一些，適當(dāng)?shù)南蜷喿x實踐傾斜。</p> <p class="ql-block">陳主任強調(diào)了兩點:</p><p class="ql-block">??充分認識蓓蕾讀書的重要意義，學(xué)生的成長等不得，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也迫在眉睫。核心素養(yǎng)應(yīng)該成為評價教學(xué)的一個方面。不能簡單的把考試分數(shù)等同于語文核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">??減負的同時也要提質(zhì)。減負與提質(zhì)并行。我們減負的目的是在于提高教學(xué)的質(zhì)量。因此我們老師們應(yīng)該研究如何精心備課，如何精心的設(shè)計作業(yè)，研究改進對學(xué)生的評價方法，探究校內(nèi)集體閱讀。目前我們現(xiàn)存的三個問題亟待解決:一、校內(nèi)輔導(dǎo)，尤其是校內(nèi)語文輔導(dǎo)極少。我們應(yīng)該擴大語文學(xué)科的校內(nèi)活動，來有效輔助課堂教學(xué)。二、閱讀的時間偏少，低于全省平均水平，應(yīng)該加大學(xué)生的閱讀量。 三、古詩文的理解積累掌握不足。加大古詩文課外古詩文的積累與背誦。</p> <p class="ql-block"> 陳主任對各學(xué)校閱讀推進工作給予充分肯定，同時他指出，各學(xué)校要提高認識，重視閱讀價值，把閱讀項目推進作為學(xué)校工作的重中之重，創(chuàng)建書香校園，推動師生閱讀素養(yǎng)大幅提升，借鑒先進經(jīng)驗，提煉推廣閱讀成果。他要求，各學(xué)校要加強頂層設(shè)計，構(gòu)建書香群落，打造讀書成長共同體；要開展全員閱讀，拓寬閱讀廣度，培養(yǎng)良好讀書習(xí)慣；要研究讀書策略，拓延閱讀深度，提升閱讀的效益。</p> <p class="ql-block"> 本次會議對全市中小學(xué)閱讀素養(yǎng)提升項目的深入推進廓清了認識，明確了目標(biāo)，指明了方向，相信在教師共同努力下，閱讀必將成為教育人追逐夢想的最美姿態(tài)，成為校園里最美的風(fēng)景。</p>