<p class="ql-block ql-indent-1">金秋九月，丹桂飄香，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，我們迎來(lái)了九月十七號(hào)這個(gè)特殊的日子，2021-2022學(xué)年度年輕教師拜師儀式，有效的推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。繼拜師儀式之后，初一數(shù)學(xué)組開啟生生之間“一幫一”互助學(xué)習(xí)模式。</p><p class="ql-block"><br></p> 一、“一幫一”互助學(xué)習(xí)模式提出 <p class="ql-block ql-indent-1">各班級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力參差不齊現(xiàn)象普遍，具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的惠進(jìn)朝老師提出采用“一幫一”互助學(xué)習(xí)模式。在學(xué)生中選定師徒，以師幫徒，以徒促師，相互提高，共同促進(jìn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">師徒互助型“一幫一”學(xué)習(xí)模式是指對(duì)所任教的班級(jí)學(xué)生進(jìn)行師徒結(jié)組，讓優(yōu)等生成為學(xué)困生的“小老師”，中等生互相學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)互幫互助學(xué)習(xí)模式。該學(xué)習(xí)模式既能改變學(xué)困生畏懼問(wèn)題的心理，也能有效提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能提高優(yōu)等生、中等生的分析問(wèn)題能力、表達(dá)能力、人際交往能力等，促其全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> 二、“一幫一”互助學(xué)習(xí)模式設(shè)定 <p class="ql-block ql-indent-1">師徒的選定是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵，初一數(shù)學(xué)組經(jīng)反復(fù)商榷設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)與要求。</p><p class="ql-block">作為師父的標(biāo)準(zhǔn):</p><ul><li>數(shù)學(xué)知識(shí)扎實(shí)牢固，數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定；</li><li>樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有責(zé)任意識(shí)；</li><li>善于語(yǔ)言表達(dá)，習(xí)題講解，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。</li></ul><p class="ql-block">作為徒弟的要求:</p><ul><li>積極主動(dòng)詢問(wèn)有關(guān)學(xué)習(xí)問(wèn)題；</li><li>及時(shí)訂正自身錯(cuò)誤，嚴(yán)格按照師父要求完成任務(wù)；</li><li>對(duì)師父的幫助心懷感激與尊敬。</li></ul><p class="ql-block"><br></p> 三、“一幫一”互助學(xué)習(xí)模式推進(jìn) <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)各班情況，數(shù)學(xué)組各任課教師利用課下時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)溝通篩選適合師徒人選，在課堂上關(guān)注學(xué)生上課學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)上課表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步篩選考察，同時(shí)也通過(guò)師徒雙選的形式確定師徒結(jié)合。</p><p class="ql-block"><br></p> 四、開展拜師儀式引起學(xué)生重視 <p class="ql-block ql-indent-1">拜師儀式的開展使學(xué)生對(duì)“一幫一”互助學(xué)習(xí)更加重視，也能有效的促進(jìn)學(xué)生們的積極性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">嘻笑打鬧間，我們的拜師儀式開始了。但對(duì)待拜師，我們是認(rèn)真的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">看臺(tái)上那一個(gè)個(gè)小師父?jìng)儯橗嬌涎谏w不住的自豪。但他們的心中可能也是壓力山大吧！目前他們面臨的首要任務(wù)就是:如何帶好自己的徒弟？相信他們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中，也能不斷提高自己。再看臺(tái)下那一個(gè)個(gè)積極的小徒弟們，臉上掛滿著喜悅，相信他們心中對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)會(huì)變得更加堅(jiān)定。</p><p class="ql-block"><br></p> 五、“一幫一”互助學(xué)習(xí)模式效果 <p class="ql-block ql-indent-1">繼拜師之后，同學(xué)們?cè)谡n堂上的發(fā)言更加積極踴躍，學(xué)困生也不會(huì)再游離于課堂之外；在課間招呼小師父解決問(wèn)題的聲音越來(lái)越多了，師徒講解時(shí)還會(huì)吸引其他同學(xué)出謀劃策。教室內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍變得更加濃厚，在學(xué)生們的探討聲中能感受到他們成為了學(xué)習(xí)的主人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了更有效的促進(jìn)師徒對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,針對(duì)進(jìn)步顯著的師徒組合進(jìn)行頒獎(jiǎng)。同時(shí)作為任課老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)師徒間出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和適當(dāng)調(diào)整。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在雙減政策下，“一幫一”互助學(xué)習(xí)模式為學(xué)生減負(fù)的同時(shí)也能使各層次學(xué)生得到有效的提高，達(dá)到學(xué)生對(duì)知識(shí)能吃飽，能吸收的目的。同時(shí)有效促進(jìn)學(xué)生能力培養(yǎng)、以及學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想道德素質(zhì)的建設(shè)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三人行，必有我?guī)?。謙遜的態(tài)度決定成長(zhǎng)的高度，望在這金秋十月，我們收獲滿滿！</p><p class="ql-block"> </p>