蒙氏理念|深度解讀：日常生活領(lǐng)域?yàn)槭裁词敲墒辖逃拈_(kāi)始？

哈博迪士尼幼兒園

蒙氏教育強(qiáng)調(diào)“生活即教育”，因?yàn)樯畋旧砭陀泻芏嘀档糜變簩W(xué)習(xí)的常識(shí)、智慧和哲理。 蒙氏日常生活教育是讓兒童學(xué)會(huì)優(yōu)雅禮儀、動(dòng)作協(xié)調(diào)、照顧自己、照顧環(huán)境等，如打招呼、輕拿輕放、物歸原位、穿衣、吃飯、扣紐扣、系鞋帶等基本生活技能，培養(yǎng)兒童的生活自理能力，減輕家長(zhǎng)帶給兒童的一些負(fù)擔(dān)。 更為重要的是通過(guò)生活常規(guī)培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生、文明習(xí)慣，并完善其性格，這樣的兒童長(zhǎng)大后將受益無(wú)窮。這種教學(xué)方法充分體現(xiàn)了“生活即教育”的大教育觀。 具體來(lái)說(shuō)，日常生活領(lǐng)域的教育目的有：一、直接目的：為幼兒建構(gòu)健全人格奠定基礎(chǔ)。1、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，讓幼兒順利過(guò)渡到幼兒園生活。在日常生活領(lǐng)域，投放了大量生活中常見(jiàn)的材料，真實(shí)、精致、美觀，每一個(gè)都讓孩子們愛(ài)不釋手、流連忘返。如色彩明亮、尺寸精巧、類(lèi)似貝殼一樣晶瑩剔透的小碟子；小碟子里面放著五顏六色的小珠子、折疊的小星星；小圓桌上鋪蓋的有紅色格子、帶著花邊的桌布；桌子上放著的美麗花瓶，花瓶里帶著水珠的百合、盛開(kāi)的水仙；用天然的材料編織的各式小籃子，籃子里擺放著水果、蔬菜等；各式各樣的瓷器用品、玻璃制品；可愛(ài)的小杯子、小夾子、小扣子、小錘子…… 這些教具本身的顏色、形狀、尺寸以及精美等特質(zhì)都在深深吸引著孩子們，他們?cè)谝槐橛忠槐閷?zhuān)注認(rèn)真操作教具的過(guò)程中，通過(guò)不斷地練習(xí)5指抓、3指捏、1指摁，及大量的練習(xí)倒、舀、夾、擰、刺、扣、系、縫的工作，手部的小肌肉和全身的大肌肉得到了充分的協(xié)調(diào)練習(xí)，并擁有了一雙穩(wěn)定而又靈巧的手，能夠很好地照顧自己、照顧環(huán)境，最終達(dá)到獨(dú)立的目的。 同時(shí)，通過(guò)操作他們喜愛(ài)的、在家里常見(jiàn)的物品、材料，孩子們會(huì)逐漸喜歡上這個(gè)環(huán)境中的一切，進(jìn)而喜歡工作勝于玩具，喜歡溫馨且充滿(mǎn)智性的教室勝于家庭，自然幫助兒童渡過(guò)家長(zhǎng)們頭疼的“入園焦慮期”。 2、通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間操作感興趣的工作，培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力。專(zhuān)注力是解決一切問(wèn)題的鑰匙，當(dāng)兒童投入、專(zhuān)注于自己的工作時(shí)，兒童的認(rèn)知力和內(nèi)在的心智潛能會(huì)得到深入的開(kāi)發(fā)，在專(zhuān)注工作的同時(shí)，兒童的思考能力、推理能力也得到了充分培養(yǎng)。 3、通過(guò)互助活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感恩心。通過(guò)三八節(jié)和母親節(jié)感恩母親、父親節(jié)感恩父親、重陽(yáng)節(jié)感恩老人、教師節(jié)感恩老師等系列感恩主題活動(dòng)，使幼兒感受愛(ài)、理解愛(ài)，同時(shí)具備關(guān)愛(ài)他人、感恩他人的意識(shí)和能力。 4、通過(guò)操作教具后的“物歸原態(tài)、物歸原位”，培養(yǎng)幼兒良好的秩序感。秩序感是人類(lèi)的第一要義，擁有良好秩序感的人，生活有規(guī)律，做事有條理，以后走上工作崗位后工作效率高，分得清輕重緩急。因此，良好的秩序感堪稱(chēng)是成就幼兒一生幸福的好習(xí)慣。 二、間接目的：為感官、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)文化領(lǐng)域的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。1、感官領(lǐng)域通過(guò)日常生活領(lǐng)域中大量的教具操作，培養(yǎng)孩子的觀察、比較、思考、分析、推理等基礎(chǔ)能力，為幼兒在感官領(lǐng)域中進(jìn)一步提升觀察大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、圖形、色彩，比較輕重、冷熱、粗糙、光滑，思考相同性、相異性，分析分類(lèi)、配對(duì)、序列等能力打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 2、數(shù)學(xué)領(lǐng)域通過(guò)幼兒在日常生活領(lǐng)域建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)及專(zhuān)心、細(xì)心、耐心，為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)擁有邏輯思維能力、推理能力、想象力、分析力、理解力、計(jì)算力、記憶力等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必備的能力奠定基礎(chǔ)。 3、語(yǔ)文領(lǐng)域語(yǔ)文教育就是要讓孩子具備會(huì)書(shū)寫(xiě)、會(huì)表達(dá)的能力。幼兒能勝任書(shū)寫(xiě)需要具備兩個(gè)條件：穩(wěn)定的手和靈活的手。日常生活練習(xí)中的抓、捏、摁、穿、縫等工作練習(xí)，使孩子的五指更加靈活且穩(wěn)定有力，手眼協(xié)調(diào)，為順利書(shū)寫(xiě)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，日常生活領(lǐng)域每周的會(huì)話活動(dòng)、周一分享活動(dòng)，可以激發(fā)孩子的語(yǔ)言表達(dá)興趣，提升孩子的表達(dá)能力，增加孩子的詞匯量，建立孩子的自信心、表達(dá)力和成就感。這些都為語(yǔ)文領(lǐng)域中聽(tīng)說(shuō)練習(xí)和閱讀奠定了基礎(chǔ)。 4、科學(xué)文化領(lǐng)域很多課程的開(kāi)展需要有前期的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，而這些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)大部分來(lái)源于日常生活領(lǐng)域。如日常生活中常見(jiàn)的水果、蔬菜、動(dòng)植物、電、磁、風(fēng)、光等，都為科學(xué)文化領(lǐng)域的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。