幼兒成長教師先行

@

為了全面提高教師教育教學(xué)水平，搭建相互交流合作探究的教學(xué)平臺，提高課堂、區(qū)域游戲教學(xué)有效性，本著教學(xué)相長，互幫互助，相互促進，共同成長的目的，10月25日，在我園賀主任的帶領(lǐng)下，我們有幸到鄭州科學(xué)幼兒園進行了為期一周的跟崗觀摩活動。 　　當(dāng)我們走進幼兒園，不用介紹也無須交談，只需留意整個環(huán)境，就能“閱讀”出其中蘊涵的教育信息和課程價值取向。藍色的主色調(diào)，科學(xué)主題的環(huán)創(chuàng)，讓人耳目一新。充分利用了一切空間為孩子創(chuàng)設(shè)了富有科學(xué)特色、延續(xù)性、可遷移性的區(qū)域活動，整個布局給幼兒無盡的想象力，凸顯了“好奇好問好探索，認(rèn)真有趣興趣高”的辦園特色。隨處可見的科學(xué)小實驗，也深深的吸引我們的目光，每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育功能。 　　感受之環(huán)境篇：科技從娃娃抓起 園所環(huán)境緊緊圍繞科學(xué)特色，幼兒園處處彰顯科技的魅力！以大環(huán)境襯托小環(huán)境，做到了：給孩子一個句號，不如給孩子一個問號? 教師創(chuàng)造性的運用隨處可見的廢舊物品，如：報紙、易拉罐、鐵絲、螺絲帽、螺絲釘、椅子、盒子等，在老師靈巧的手下變成了具有科學(xué)意境的創(chuàng)設(shè)，老師積極探索自創(chuàng)器械的多種玩法，充分受益的是孩子。 　　感受之戶外活動篇：運動的魅力 幼兒園要把孩子的健康放在工作的首位！戶外活動的時間與運動量也是有相關(guān)的科學(xué)要求，五天學(xué)習(xí)所見的戶外活動涵蓋了許多，有隊列隊形展示，有幼兒之間的合作，有班級特色、年齡段特色，有集體活動、分散活動，同時孩子們運動完畢后是微微出汗，達到了要求的運動量與質(zhì)！ 　　感受之區(qū)域游戲篇：孩子是游戲的主人 區(qū)域游戲活動觀摩是我們此行的主要目的之一?？茖W(xué)幼兒園的每個班級都有自己的特色區(qū)域，小班的娃娃家、中班的糖果屋、大班的美發(fā)屋、小鞋店等；各活動區(qū)域的劃分和設(shè)計科學(xué)合理，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點，設(shè)計優(yōu)美和諧，活動區(qū)的操作材料豐富多樣，教師們巧妙利用廢舊物品設(shè)計的各種游戲材料很受孩子們歡迎，物品擺放合理有序。 區(qū)域活動時老師嘗試把主動權(quán)和選擇權(quán)給孩子，呈現(xiàn)孩子們最真實的游戲水平，當(dāng)發(fā)現(xiàn)游戲中出現(xiàn)問題時，老師適時的介入，用游戲引導(dǎo)孩子游戲。觀察教師拍照錄小視頻，在講評環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子們觀看，自己發(fā)現(xiàn)問題，討論解決問題，孩子們的分享與點評為下一次活動打下良好基礎(chǔ)。 　　感受之教師研討篇：教無崖，研無盡 每天的學(xué)習(xí)活動后，賀主任都會帶領(lǐng)我們進行分享與總結(jié)。我們還有幸參與了科學(xué)幼兒園的教研活動，從教學(xué)目標(biāo)制定、亮點優(yōu)點、教學(xué)過程、師幼互動等方面進行深入探討，取長補短，有效促進教師業(yè)務(wù)水平的提高及專業(yè)能力的提升。 　　通過一周的學(xué)習(xí)讓我們感受到，當(dāng)幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主時，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的樂園里。 學(xué)習(xí)的真諦在于落實與實施，培養(yǎng)孩子們的好奇心，讓他們敢于提出問題。今后在自己的實際教學(xué)工作中，我們要不斷反思，樹立科學(xué)的兒童觀，選擇有效的教育方法，在組織和設(shè)計活動時，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個豐富多樣的、可供選擇的、有啟發(fā)性的環(huán)境，真正讓孩子度過一個快樂而有意義的童年。