研讀教材落實課標砥礪前行——柳泉鎮(zhèn)中心小學(xué)十月份教研紀實

宜陽縣柳泉鎮(zhèn)中心小學(xué)

課堂是一個教師施展才藝的大舞臺，課堂是一個教師與學(xué)生共贏的地方。好的課堂讓人身心愉悅，好的課堂能激發(fā)孩子無限的潛能。追求好的課堂是我們一直的夢想，走在追求的路上，我們收獲著思考著。 　　金秋時節(jié)，風(fēng)景格外美好。時光清淺，記錄著柳小教育人奮斗的足跡！雙減之下，對教師的課堂教學(xué)提出了更高的要求，扎實研讀教材，明晰課堂目標，顯得尤為重要。為了對前一段研讀課標和研讀教材的情況做一檢查，10月份各教研組繼續(xù)開展聽評課活動，通過課堂反饋教師對教材的研讀情況。 英語課堂展示 　　楊會娟老師基于三年級學(xué)生的年齡特點，單詞教學(xué)形式多樣，調(diào)動全體學(xué)生積極參與，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)時遵循由詞到句的原則，課堂輕松活潑，學(xué)生身心愉悅，學(xué)得快樂。教教材是為了用教材，如果能結(jié)合身邊實例，在具體的語言環(huán)境中操練，就能實現(xiàn)教材的拓展延伸，體現(xiàn)學(xué)以致用。 　　翟姍姍老師課堂環(huán)節(jié)清晰，體現(xiàn)了英語教學(xué)的特點，熱身、復(fù)習(xí)、授新、操練、運用、延伸，目標明確，重點突出，通過創(chuàng)設(shè)情景、小組合作、上臺展示、多讀多說、課堂檢測的操練形式讓學(xué)生掌握重難點，課堂教學(xué)效果很好。尤其教師口語標準，全英教學(xué)，給學(xué)生營造了一個良好的語言氛圍。精心制作的課件、精美的教具準備、層層遞進的教學(xué)設(shè)計、嚴謹?shù)恼n堂組織，足見教師對教材研讀的認真、備課的深入。聽姍姍老師的三節(jié)英語課，見證了她的三次提升，相信在下次的課堂上，她會彌補評價方面的不足，激情四溢，更加精彩綻放！ 數(shù)學(xué)課堂展示 　　干練的周云燕老師，課如其人。課堂環(huán)節(jié)緊湊，語言精練，講解清楚明白，課堂實效性強。結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點，云燕老師沒有照搬教材的例題，而是用手做例子，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)5的乘法口訣，形象直觀，更容易理解。云燕老師這樣的安排，可見研讀教材認真，備課除了備教材，而且也認真?zhèn)淞藢W(xué)生，靈活運用教材，體現(xiàn)了用教材而不是教教材。 　　作為一名新老師，鄭曉雨老師整節(jié)課教態(tài)大方，面帶微笑，極具親和力。課堂上利用多媒體教學(xué)，直觀形象。作為一名新老師，今后要在教材的重難點把握上多下功夫，還要多關(guān)注學(xué)生，備好學(xué)生，采用合適的教學(xué)方法，精心組織課堂，讓學(xué)生多說，思維真正動起來，課件只是為了讓學(xué)生更好地理解教材，不能讓課件牽著師生走。 語文課堂展示 　　專業(yè)播音主持的趙梓琳老師，語文課最讓我們佩服的是她的朗讀，尤其配樂朗讀，音樂時而急促，時而緩慢，加上教師的朗讀，展現(xiàn)了小說情節(jié)變化，讓人身臨其境，給學(xué)生以很好的示范作用。最后的拓展延伸，也為本節(jié)課增色不少。如果認真研讀單元導(dǎo)語、課后題、教參，在重點的把握上會更精準，目標會更明確，教學(xué)會更有深度。 評課研讀掠影 　　聽課是促進教師快速成長的手段，聽課也能促使教師不斷提高研讀教材的能力。評課更是把教師對教材的研讀引向深處，在思與辯中，進一步明晰對課堂的認識，進一步定位教學(xué)目標。教者，正確認識自我，找到今后努力的方向；聽者，以她人之課，觀自己不足，實現(xiàn)飛躍。每一次評課都精彩無限，讓我們重溫評課的場景！ 　　思維的碰撞，在文字中閃現(xiàn)，記錄智慧，讓我們牢記于心，路將會走得更扎實更遠！ 　　教材是教師進行教學(xué)活動的主要依據(jù)，也是學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的主要基礎(chǔ)，它是師生完成教學(xué)雙邊活動不可缺少的媒體。讀懂教材是教師必備的基本功，讀懂教材是使用教材、有效教學(xué)的基礎(chǔ)。 研讀教材就是深入把握教材重難點，找準教學(xué)目標，尋求最佳突破方法的過程。 研讀教材更是把握教材、整體構(gòu)建知識體系的過程。 研讀教材就是聯(lián)系學(xué)生生活拓展教材內(nèi)容的過程。 十一月份，學(xué)校將繼續(xù)深入開展研讀教材的活動，落實有效教學(xué)，向著理想的課堂邁進！