<p class="ql-block"> 課堂是課程改革的主陣地，課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。</p><p class="ql-block"> 運(yùn)動(dòng)與身體變化是在學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集、整理，以及平均數(shù)相關(guān)知識(shí)后學(xué)習(xí)的。</p><p class="ql-block"> “身體與運(yùn)動(dòng)變化”這一問題來源于日常生活，是學(xué)生熟悉且感興趣的話題。為了孩子們可以更加深刻的理解統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，本節(jié)課我們四年級(jí)組數(shù)學(xué)老師進(jìn)行反復(fù)研討，設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，提出問題—實(shí)驗(yàn)討論—引申反思—實(shí)踐應(yīng)用。力求讓孩子們?cè)谟鋹倸g快的氛圍中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。</p> <p class="ql-block">一、提出問題 </p><p class="ql-block">課堂一開始先讓孩子們說一說運(yùn)動(dòng)會(huì)帶來什么樣的身體變化，激活孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，接著再讓孩子們了解什么是脈搏以及如何測(cè)量脈搏的變化。對(duì)于測(cè)量脈搏孩子們很好奇，所以每個(gè)孩子都認(rèn)真的參與其中。</p> <p class="ql-block">二、實(shí)驗(yàn)討論</p><p class="ql-block">這個(gè)環(huán)節(jié)安排了三個(gè)層次的活動(dòng)：</p><p class="ql-block">第一層，組織學(xué)生原地高抬腿30秒了，分別記錄運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)后、休息兩分鐘后脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，并以小組為單位算出小組脈搏跳動(dòng)的平均數(shù)。</p><p class="ql-block">第二層，組織學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和比較，初步發(fā)現(xiàn)由運(yùn)動(dòng)而引起的脈搏變化規(guī)律。</p><p class="ql-block">第三層，通過“不同運(yùn)動(dòng)方式對(duì)脈搏會(huì)有不同的影響嗎？”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生選擇另一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)按照前面的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集、整理數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析比較，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)引起脈搏加快，且脈搏加快的程度與運(yùn)動(dòng)量有關(guān)。</p> <p class="ql-block">三、反思引申</p><p class="ql-block">這一環(huán)節(jié)，一方面要求孩子們向體育老師了解四年級(jí)學(xué)生每分鐘脈搏跳動(dòng)次數(shù)達(dá)到多少比較合適，老師是怎樣安排的。通過調(diào)查和交流，幫助孩子了解科學(xué)安排體育運(yùn)動(dòng)量等方面的常識(shí)，進(jìn)一步完善對(duì)運(yùn)動(dòng)所引起身體變化這一問題的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block">四、實(shí)踐應(yīng)用</p><p class="ql-block">數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，更應(yīng)該應(yīng)用于生活。在最后，給孩子們布置做一項(xiàng)自己感興趣的事情調(diào)查，并做成特色條形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步使孩子們感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。</p>