<p class="ql-block"> 大吳中心校高度重視“雙減工作”。秋季學期開學來，中心校制定了校長一線抓教學月匯報工作制度，要求圍繞提升學生綜合素質(zhì)發(fā)展，校長深入一線，參與聽課、評課、教研、交流、業(yè)務檢查等，深入實施質(zhì)量提升行動，形成家校聯(lián)動的良好局面。</p> <p class="ql-block"> 會議伊始，鹿國才校長重申匯報主題——擺脫形式，注重實效，說說校長身體力行做的工作。</p> <p class="ql-block"> 星港路小學魯亮校長從六年級的學情調(diào)研分析開始，在教師層面召開了教師座談會，要求針對每個優(yōu)生和待進生制定輔導方案，拿出措施；學校層面，考慮對完成提優(yōu)補差目標的教師進行物資獎勵；學生層面，召開會議，要求拿出自信，充分利用早中、延時和零散時間，盯住目標，每天進步一點點。計劃召開六年級家長會，做好家校協(xié)作。</p> <p class="ql-block"> 瓦莊小學閆勝昔校長細細列舉了落實提優(yōu)補差的具體做法，作業(yè)兩輪檢查發(fā)現(xiàn)的問題及整改，圍繞提升語文教學質(zhì)量開展的課程培訓等，重點介紹了全校教師共同參與的“如何提高本學科優(yōu)生數(shù)量的具體措施”大討論。</p> <p class="ql-block"> 建平實小詹輝校長從家長會切入，對組建的班級家委會成員頒發(fā)聘書，委以重任，充分讓家長參與班級管理，形成家校協(xié)力的良好局面。接著，他繪聲繪色介紹了三數(shù)和四語的卷入式教研開展、語文特色作業(yè)的設計、與教師溝通交流等情況。他說，給全體教師簽訂教學質(zhì)量提升承諾書，目的是讓教師明確肩上的責任，而與教師的溝通應該從關心愛護教師為出發(fā)點，真正做到用感情暖人心。</p> <p class="ql-block"> 鹿莊小學李紅玲校長從一份校長工作日志談起，介紹了她如何提前策劃安排，做到校務和教學工作的有效融合。她認真梳理了一個月以來查習字冊、數(shù)學計算訓練等，發(fā)現(xiàn)問題后如何一一解決的。她將好的作業(yè)截圖發(fā)群，讓教師欣賞；她利用校會表揚數(shù)學練習做的好的教師；她對錯題的修訂、教師的批改符號作出嚴格要求……針對薄弱學科，她親自上示范課，用自己的行動為教師做表率。</p> <p class="ql-block"> 大吳中心小學桑玲校長重點介紹了如何加強教師的管理。她從巡課中發(fā)現(xiàn)問題，找老師交流問題，然后將普遍的問題在校委會上提出，要求大家集思廣益解決共性問題，最后在全體教師會議上將學校的要求告知全體教師。這樣的問題解決流程應該是每位校干都親歷參與的，任何工作都應該有這樣一個發(fā)現(xiàn)到解決的過程。針對六年級的學情調(diào)研，她在教師會議上提出：教導處對重點年級、重點學科、重點教師、重點學生進行跟蹤管理，科任教師掌握重點學生的薄弱學科，多關注，多提問，多輔導，班主任與家長做好思想溝通，形成合力。提升教學質(zhì)量的關鍵在教師，是教師時間、精力與智慧的較量。</p> <p class="ql-block"> 各位校長在親臨一線教學中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，溝通教師感情，協(xié)同校干力量，真正做到了將精力用在了刀刃上，將高效用在了提升質(zhì)量上。希望各位校長堅持做，真正將讓大吳的教學質(zhì)量一直在前領跑。鹿校長總結時如是說。</p>