<p class="ql-block"> 28日上午由湖北省教育干部培訓中心劉教授為我們授課《新時期校長培訓政策與實施建議》，第五組組長馬麗老師向大家隆重介紹劉期錫教授。</p> <p class="ql-block"> 劉教授以時間為線索，回眸了中小學校長培訓發(fā)展歷程，凝視了新時代中小學校長培訓政策，展望了中小學校長培訓的未來圖景，詳細的講述了制度化校長培訓的形成、發(fā)端、深化和定型四個階段，詳細解讀了每個時期的培訓政策。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過學習，我們意識到造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務精湛、治校(園)有方的中小學校領導人員隊伍的重要性，明確了中小學校領導的六大專業(yè)職責，要以堅定理想信念、規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優(yōu)化內部管理、調適外部環(huán)境等為重點內容，按需設計培訓項目，創(chuàng)新培訓方式方法，完善培訓信息管理系統，加強中小學領導人員培訓。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，在劉教授的指導下，以小組為單位，開展行動學習“培訓者在行動----設計一個培訓”。</p> <p class="ql-block">按照劉教授的要求，我們快速擺好桌子分組就座。</p> <p class="ql-block">進行角色分工：成果記錄員，小組匯報者，時間管理者，研討催化師</p> <p class="ql-block">第一步 問題聚焦，主題提煉</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先進行獨立思考，每人結合工作實際，提出教師教育教學工作中存在的問題，并寫下來。</p> <p class="ql-block">輪流陳述自己的分析。</p> <p class="ql-block">協同助力聚焦核心問題，提煉培訓主題。</p> <p class="ql-block">第二步 分析問題，定位目標</p> <p class="ql-block">同伴互助，分析產生問題的原因和解決問題的要素，擬定解決問題的對策。</p> <p class="ql-block">結合所有分析，定位培訓目標。</p> <p class="ql-block">構建培訓內容體系，設計培訓課程并選定培訓形式。</p> <p class="ql-block">匯總記錄</p> <p class="ql-block">成果生成</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張振秀老師向大家闡述小組研討行動成果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們的行動成果受到了劉教授稱贊，贏得了大家的掌聲；同時還收獲了按需設計培訓項目的方法和創(chuàng)新培訓項目方式的方法，收獲頗豐，不虛此行！</p><p class="ql-block"><br></p>