<p class="ql-block"> 赴北京跟崗培訓(xùn)心得體會</p><p class="ql-block"> 2021年10月18日—31日，我參加了巴彥淖爾市鄉(xiāng)村振興局和巴彥淖爾市教育局聯(lián)合組織開展的京蒙協(xié)作教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員進京跟崗培訓(xùn)，作為一個任職僅一年的中學(xué)副校長，為期15天的跟崗培訓(xùn)讓我收獲頗豐。我跟崗的學(xué)校是北京市第55中學(xué)，在55中的這兩周，讓我看到了55中的不一般，下面幾點我覺得值得學(xué)習和借鑒：</p><p class="ql-block"> 一、提前謀劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、過程和結(jié)果并重。到55中之前，辦公室主任張文莉老師就把我們在55中的飲食、辦公地點以及兩周的日程都安排好了，接待工作之細致初步體現(xiàn)出了55中人提前謀劃、分工合作、求真務(wù)實的工作作風和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的工作能力，接下來的兩周更是讓我對此深有體會。兩周來，我參加了55中的辯論賽、家委會、黨員觀影、主題班會備課、心理周活動、頒獎大會、走進國家博物館研學(xué)活動、主題班會、校行政會等活動，每一次活動都組織的那樣有序、那樣有效。從呈現(xiàn)在我眼前的每一個精彩環(huán)節(jié)就可以看出，每一次活動都經(jīng)過了精心的策劃，人員的調(diào)用和分工合作特別協(xié)調(diào)有序，活動過程有序展開，活動成果凸顯出來。雖然我在工作中也特別注重提前謀劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，特別注重過程和結(jié)果，但每次活動總覺得效果不是很明顯，和預(yù)期效果總有差距，我想問題可能就在每一個過程沒有真正起到它的作用。今后工作中，類似這樣的活動一定要把每一個過程都做扎實。</p><p class="ql-block"> 二、中心制管理讓管理更加精細化、專業(yè)化。55中管理采用中心制，學(xué)校根據(jù)需要成立很多中心，每一位副校長分管一部分中心，例如德育副校長分管活動中心、指導(dǎo)中心和學(xué)生服務(wù)中心。每一個中心又細分為一些中心，例如學(xué)生服務(wù)中心又分為心理輔導(dǎo)中心和健康服務(wù)中心，心理輔導(dǎo)中心由心理教師負責，健康服務(wù)中心由校醫(yī)負責。這樣層層下去，每一個最小的中心都有專人負責，分工精細專業(yè)，責任明確，即保證了工作質(zhì)量又使承擔工作的人不至于負擔過重。這種精細化專業(yè)化的管理值得我們學(xué)習。</p><p class="ql-block"> 三、年級組長負責制讓精細化管理更加精細。55中的年級組長負責制由來已久，多年來，這種管理制度的優(yōu)勢有增無減，尤其是對于提升教學(xué)質(zhì)量做出了巨大的貢獻。年級的任課教師由年級組長選擇，這樣可以使每個班教師的配置達到強強聯(lián)手，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有有利于促進教師的成長，推動教師不斷提高業(yè)務(wù)水平。除學(xué)校的管理外，年級都有自己的管理辦法，各年級八仙過海，各顯神通，使學(xué)校教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。55中的年級組長負責制是學(xué)校管理更加精細化，專業(yè)化，值得我們學(xué)習和借鑒。</p><p class="ql-block"> 四、心理健康教育卓有成效。面對近年來青少年中出現(xiàn)的諸多心理問題，55中特別重視學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校配有2名專職心理教師，培養(yǎng)了3名兼職心理教師。高一和初一開設(shè)心理健康課，其他年級開展富有特色的心理健康活動。面向?qū)W生開展心理咨詢 ，面向家長在釘釘上開設(shè)心理小屋課程，辦?？都议L之友》。通過專業(yè)課和專業(yè)的心理咨詢協(xié)調(diào)家長解決學(xué)生的心理健康問題。開展專業(yè)的心理健康排查，及時發(fā)現(xiàn)問題，心理教師跟蹤介入 ，最大限度地幫助學(xué)生走出心理問題，走向陽光。55中的心理健康教育多管齊下，成效顯著。尤其是心理周活動特色鮮明，例如“多肉的成長”活動已持續(xù)了多年，接力式的活動讓一屆又一屆的同學(xué)和多肉一起頑強生長，不怕困難，不怕挫折，生生不息。55中的心理講康教育給我很大啟示：師資缺乏，可以培養(yǎng)；心理問題排查，請專業(yè)人員；持續(xù)開展心理健康教育；心理健康教育活動要有特色，出成果。</p><p class="ql-block"> 五、研學(xué)活動有聲有色。55中的研學(xué)活動不僅在國內(nèi)，而且擴展到國外，每次研學(xué)活動都能達到研學(xué)的目地，而且研學(xué)形式生動有趣，特別吸引學(xué)生。例如“走進國家博物館”研學(xué)活動，將傳統(tǒng)的聽講解員講解和分小組講解結(jié)合起來，極大調(diào)動了學(xué)生積極性，小組積極準備，爭先恐后講解，既學(xué)到了知識，又展示了自己。55中在研學(xué)活動上下的功夫和取得的成績值得我們學(xué)習。</p><p class="ql-block"> 六、不同崗位待遇不同。55中設(shè)有行政崗、教師崗、職 員崗三中崗位，不同崗位 工資待遇不同。職員崗（非一線教師）待遇最低。崗位待遇的差別鼓勵著教師從事一線教學(xué)工作。 </p><p class="ql-block"> 七、績效工資的發(fā)放方式極大地鼓舞著教師走上教學(xué)一線。55中的績效工資包括課時費、教案費、考核獎、履職獎、畢業(yè)年級獎勵等，其中課時費比重最大，所以績效工資的多少主要取決于課時費，課時多績效工資就高，這樣就拉大了教師之間的工資差距，很好地體現(xiàn)了多勞多得的分配原則，極大地調(diào)動了一線教師的工作積極性。這對于我們主要靠職稱來拉開工資差距而不是靠績效工資來拉開工資差距，從而不能激發(fā)教師一線工作的積極性的地區(qū)和學(xué)校來說，非常值得學(xué)習和借鑒。</p><p class="ql-block"> 北京市55中跟崗培訓(xùn)不虛此行，作為北京市東城區(qū)示范學(xué)校，先進的辦學(xué)理念、管理模式、育人模式是我們西部地區(qū)學(xué)習的榜樣，京蒙協(xié)作為提高內(nèi)蒙古地區(qū)教育水平，縮短東部與中西部地區(qū)差異提供了平臺，愿我們抓住這一平臺，圓中西部教育之夢！</p><p class="ql-block"><br></p>