素養(yǎng)培養(yǎng) <p class="ql-block">（一）形勢研判</p><p class="ql-block"> “雙減”政策之下，當(dāng)前的學(xué)校教學(xué)面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，其中就包括是減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)?！半p減”要求作業(yè)能夠靈活設(shè)計(jì)，選題更有代表性，最好能分層布置，精選題型，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，并能有一定的趣味性以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)擴(kuò)展學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力。</p><p class="ql-block">（二）創(chuàng)新思考</p><p class="ql-block"> 作業(yè)是提高教學(xué)效能的保證，要根據(jù)學(xué)生不同的水平、封層布置作業(yè)，比如基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生完成有利于夯實(shí)基礎(chǔ)的抄寫作業(yè)，而基礎(chǔ)較為扎實(shí)的學(xué)生可以完成整理錯(cuò)題等其他難度較高的作業(yè)。學(xué)生作業(yè)在精不在多，減少重復(fù)機(jī)械式的練習(xí)。作業(yè)應(yīng)更多激發(fā)學(xué)生提問的能力、反思的能力。</p><p class="ql-block">（三）學(xué)生分析</p><p class="ql-block"> 我校的學(xué)生整體英語基礎(chǔ)較為薄弱，因?yàn)榻^大部分學(xué)生之前沒有參加過任何的校外培訓(xùn)，其中還有小部分學(xué)生是在農(nóng)村地區(qū)小學(xué)畢業(yè)，單詞拼讀、造句、閱讀、寫作的能力有限。同時(shí)，今年是均衡分班第一年，在七年級(jí)的學(xué)生中，也有小部分在小學(xué)階段品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生加入我校，且已經(jīng)在日常學(xué)習(xí)中展現(xiàn)了較好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> 學(xué)科統(tǒng)籌 <p class="ql-block"> 英語學(xué)科在中考中的滿分為150分，并且以原始得分形式納入中考總分。在中考試卷中，閱讀和寫作占了比較大的比重。目前，初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘，在常規(guī)作業(yè)中，我校每天布置的的七年級(jí)英語作業(yè)時(shí)長約為10-20分鐘。</p> 單元整體 <p class="ql-block"> 我校的單元教學(xué)英語作業(yè)由四個(gè)部分組成：5次書面作業(yè)、5次隨堂聽默、3次朗讀背誦、1次單元小測。</p> 作業(yè)分層 <p class="ql-block"> 在入學(xué)的第一周的教學(xué)內(nèi)容為三個(gè)預(yù)備單元。這些內(nèi)容即是小升初的學(xué)習(xí)過渡，也是科任老師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要時(shí)機(jī)。根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)完成情況，我們將學(xué)生分為三個(gè)層次：A層學(xué)生：口語流利，語音語調(diào)較為標(biāo)準(zhǔn)，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自學(xué)能力和較高的學(xué)習(xí)熱情。B層學(xué)生：口語較為流利，需要老師對(duì)部分發(fā)音進(jìn)行糾正，在老師和家長的督促下，能較好的完成各項(xiàng)作業(yè)。C層學(xué)生：不善于口語表達(dá)，有較大的學(xué)習(xí)困難，詞匯量較小，只能完成較為簡單的作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性不高。</p> 單元教學(xué)分層作業(yè)量表