小蝸牛的營(yíng)養(yǎng)美食 <p class="ql-block"> 班級(jí)的大蝸牛之前孵了很多小蝸牛，都被小朋友領(lǐng)養(yǎng)回家了，只有一只小蝸牛，還留在班級(jí)，大家共同飼養(yǎng)，在照顧小蝸牛的時(shí)候，凡凡小朋友發(fā)現(xiàn)小蝸牛長(zhǎng)的速度特別慢，于是就想出給小蝸牛吃各種營(yíng)養(yǎng)美食的計(jì)劃。凡凡認(rèn)為：小蝸牛也和小朋友一樣，身體里需要各種營(yíng)養(yǎng)，不能挑食，但是小蝸牛到底能吃什么呢？悅悅說(shuō)：“我覺(jué)得小蝸牛喜歡吃蔬菜?！倍喽嗾f(shuō)：“我覺(jué)得小蝸牛喜歡吃饅頭，因?yàn)轲z頭能吃飽?！甭春f(shuō)：“我覺(jué)得小蝸牛喜歡吃水果，因?yàn)樗孟！惫跐烧J(rèn)為：“蝸牛應(yīng)該吃點(diǎn)我們幼兒園的山楂，可以幫助消化。”辰辰說(shuō)：“山楂太酸了，小蝸牛受不了，幼兒園的海棠應(yīng)該愛(ài)吃。”經(jīng)過(guò)激烈的討論，大家決定帶各種各樣的食物，讓蝸牛試一試。</p><p class="ql-block"> 第二天，小朋友帶來(lái)了喜歡的食物，放進(jìn)小蝸牛的盒子里，經(jīng)過(guò)一天的觀察發(fā)現(xiàn)，小蝸牛和大蝸牛把蔬菜和其它水果都吃了，山楂果然不愛(ài)吃。但是饅頭，餅干之類的并沒(méi)有吃。歆雅還說(shuō)：“小蝸牛喜歡吃新鮮的，如果吃了隔夜的或者變質(zhì)的，容易讓小蝸牛生病哦。”了解到小蝸牛喜歡吃新鮮的蔬菜和水果之后，大家決定輪流每天為它帶蔬菜和水果。</p> 臭烘烘的家 <p class="ql-block"> 隨著小蝸牛的長(zhǎng)大，他吃的東西越來(lái)越多了，便便自然也會(huì)增多。它和大蝸牛一起住的盒子里每天都是臭烘烘的，沒(méi)有小朋友愿意打開蓋子去換食物了。萌萌說(shuō)：“盒子一打開，里面全是便便，看起來(lái)都想吐呢。”“那怎么辦呀？”在我的提議下，我們?nèi)ジ舯谥卸嗫纯此麄兊奈伵Ｊ窃趺达曫B(yǎng)的吧？到了中二班，小朋友發(fā)現(xiàn)他們的蝸牛放在椰土里，可是椰土非常貴，我們班級(jí)只有一小包了，還需要買。于是我提出新的問(wèn)題：“幼兒園里有沒(méi)有其它的土可以幫助小蝸牛糞便不臭呢？”于是我們又開始到幼兒園戶外進(jìn)行尋寶，經(jīng)過(guò)沙子堆的時(shí)候，冠澤想到自己家養(yǎng)的貓，用的就是貓砂，于是想試一試沙子！我們將沙子放進(jìn)小蝸牛的家，一天后發(fā)現(xiàn)，小蝸牛的便便上面沾上沙子，完全看不出來(lái)是便便的樣子了，我們用小鑷子把沾上沙子的便便輕輕的夾出來(lái)，蝸牛殼里沒(méi)有臭烘烘的味道了！經(jīng)過(guò)上網(wǎng)查閱資料，我們還發(fā)現(xiàn)沙子如果每天保持潮濕，就可以讓小蝸牛身體不缺少水分。“怎樣讓沙子每天都能保持有水分呢？”讓小朋友每天都給沙子噴水?！蔽依^續(xù)問(wèn)：“可是小朋友都想去噴，怎么辦？”多多說(shuō)：“可以讓值日生做這件事情?！庇谑侵等丈刻燧喠鹘o沙子噴水。</p> 拯救小蝸牛 <p class="ql-block"> 10月1日國(guó)慶節(jié)，經(jīng)過(guò)七天的假期，小朋友忘記把小蝸牛帶回家照顧了，等我們回到班級(jí)照顧它的時(shí)候，涵涵發(fā)現(xiàn)小蝸牛已經(jīng)剩空空的殼了。小朋友們傷心極了，都為死去的小小蝸牛感到傷心！我問(wèn)：“小蝸牛真的死了嗎？你是怎么看出來(lái)的呢？”“他真的死了，我用水沖完它都不出來(lái)?！鳖ｎＵf(shuō)：“我也覺(jué)得它真的死了，因?yàn)槲叶伎床坏嚼锩娴娜馊饬??！狈卜舱f(shuō)：“我們拿點(diǎn)新鮮的蔬菜，看看它能不能出來(lái)吃呢？”我們拿來(lái)新鮮的蔬菜，放了半天小蝸牛也沒(méi)有出來(lái)吃，這次小朋友們的希望破滅了，認(rèn)為小蝸牛真的死了！</p><p class="ql-block"> 正在大家傷心的時(shí)候，我告訴小朋友，門衛(wèi)大大也養(yǎng)過(guò)蝸牛，他之前還救活過(guò)一只小蝸牛呢，這句話讓小朋友們重新燃起了希望，我們準(zhǔn)備去問(wèn)問(wèn)門衛(wèi)大大，小蝸牛怎樣能救活？保安大大告訴我們，可以用小棍輕輕往里面探一探，如果能有一個(gè)薄薄的膜掉出來(lái)，那小蝸牛就可能復(fù)活。我們回到班級(jí)，從材料車?yán)镎业搅诵⊙篮?，輕輕一碰，果然掉出來(lái)一個(gè)薄薄的硬硬的東西，然后我們趕緊拿著小蝸牛去水龍頭沖，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒神奇的事情發(fā)生了，只見(jiàn)白白的肉動(dòng)了起來(lái)，從里面慢慢的出來(lái)了。凡凡好奇的問(wèn)：“剛才薄薄的東西是什么呢？，它是怎么進(jìn)到小蝸牛的殼里了呢？”帶著這個(gè)問(wèn)題，老師到網(wǎng)上去搜索了一下，原來(lái)小蝸牛在沒(méi)有水和食物的時(shí)候，會(huì)分泌出一種液體，把自己的殼封住，然后慢慢的消耗自己身體里的養(yǎng)分，這樣可以多維持身體里的水分，讓水分消耗的更慢。徐新雅小朋友還意外的在圖書區(qū)發(fā)現(xiàn)了蝸牛的書，她說(shuō)：“書里面告訴我們?cè)鯓诱疹櫸伵！！彼J(rèn)真的邊看書邊學(xué)習(xí)，還把經(jīng)驗(yàn)分享給其它小朋友。小蝸牛被救活了，小朋友們別提有多高興了，但是它們說(shuō)以后不能忘記照顧小蝸牛了，在休息的時(shí)候大家輪流把蝸牛帶回家來(lái)照顧！</p> 童心解讀 <p class="ql-block"> 通過(guò)與孩子們一起探究“照顧小蝸牛的方法”，我感受到童心是好奇的。針對(duì)小蝸牛吃什么，幼兒會(huì)提出各種各樣的猜想。通過(guò)不斷地探索和嘗試，最終了解蝸牛愛(ài)吃的食物，掌握蝸牛的飼養(yǎng)方法。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)與孩子們一起面對(duì)“小蝸牛死亡”的消息時(shí)，我更深深的感受到童心是善良的。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛死了，表現(xiàn)出十分的悲傷，能主動(dòng)會(huì)想辦法找到原因去了解蝸牛的生活習(xí)性。對(duì)小蝸牛的喜愛(ài)和保護(hù)，以及對(duì)飼養(yǎng)好蝸牛這件事情的認(rèn)真執(zhí)著，都讓老師感動(dòng)不已。你們用實(shí)際行動(dòng)告訴老師和小朋友，小動(dòng)物是需要我們?nèi)チ私?、去保護(hù)的，保護(hù)動(dòng)物是每一個(gè)小朋友和老師都應(yīng)該參與的事情。所以在之后的過(guò)渡環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)幼兒都主動(dòng)的在給小動(dòng)物們換水、喂食。尤其是值日生，每天都想著照顧自然角的植物和小動(dòng)物。</p><p class="ql-block"> 這個(gè)故事更加讓我認(rèn)識(shí)到守護(hù)童心的重要，讓我們繼續(xù)以愛(ài)為根、尊重童心、啟迪童心、滋養(yǎng)童心。</p> <p class="ql-block">? 最后讓我們一同重溫陶行知先生的《教師歌》，一同做童心的守護(hù)者！</p>