<p class="ql-block">編者按：</p><p class="ql-block"> 為全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性。鄠邑區(qū)新區(qū)小學(xué)從今年9月份開始實(shí)施導(dǎo)師制，全員參與、全員育人，全面提高學(xué)校的德育工作的水平。全體導(dǎo)師依據(jù)“用心溝通、以德樹德;竭誠交流、以情動(dòng)情；刻意磨練、以志勵(lì)志；修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，做到既教書又育人。自實(shí)施以來，導(dǎo)師們和小鴻雁之間發(fā)生了許多故事。這些看似不起眼的小事兒，既體現(xiàn)了導(dǎo)師們的教育智慧，也展現(xiàn)了導(dǎo)師們對(duì)小鴻雁們的愛心和耐心。我們將以“我和小鴻雁的故事”為題，連續(xù)分享我校實(shí)施導(dǎo)師制過程中的感動(dòng)瞬間。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">作者：張楊寶</p> <p class="ql-block"> 剛剛開學(xué)不久，班級(jí)里來了一位小男孩，一眼我就注意到了他，他特別抗拒進(jìn)教室。在與家長(zhǎng)取得聯(lián)系之后，我才知道了這個(gè)孩子在心里受過一些創(chuàng)傷。于是我和各位老師積極想各辦法，通過做游戲、心理疏導(dǎo)、發(fā)放點(diǎn)贊卡、小貼畫等方法鼓勵(lì)孩子，他終于能自主走入了教室。</p><p class="ql-block"> 但好景不長(zhǎng)，因?yàn)樯?，他?qǐng)了一周的假，等到再次回到學(xué)校時(shí)，又產(chǎn)生了抗拒的情緒。孩子在學(xué)校門口拉著爸爸的手大哭，始終不愿意進(jìn)來，在門口執(zhí)勤的我看到了，趕忙上前安慰他，并在家長(zhǎng)的配合下，通過不斷鼓勵(lì)的方式讓孩子進(jìn)入了學(xué)校。到了學(xué)校后，孩子又不愿意進(jìn)入教室，不得已，我只能帶孩子進(jìn)了辦公室。在辦公室里，和孩子聊天交流，問一些他的生活趣事，他滿滿平靜下來，開始跟我說的感興趣的事。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師也走過來了，用溫柔的聲音提問孩子：“下節(jié)我的課，你愿意進(jìn)教室當(dāng)老師的小幫手嗎？”等了久久，他終于向老師輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，就這樣他和數(shù)學(xué)老師一起走向了教室。</p><p class="ql-block"> 到了教室門口，他卻遲疑了，沒出意外，再一次的不愿意向前走一步。數(shù)學(xué)老師只能選擇讓孩子先回到辦公室。我想了想，讓他帶著跳繩去了操場(chǎng)，我記得那天天氣很好，我們就這樣在操場(chǎng)上跳了一節(jié)課繩，我什么也沒問。下課了，他突然開開心心跑向辦公室，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著他自己主動(dòng)從辦公室里背出書包走進(jìn)了教室。那一刻我想，他應(yīng)該獲得了更多的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在的他能夠和其他同學(xué)一起做游戲，上課能勇敢舉手，課下能和老師大聲的問好，早已不見當(dāng)初的“眼淚”，轉(zhuǎn)而是常掛臉上的笑容，我想：這是一種蛻變吧！</p> <p class="ql-block"> “親其師才能信其道”，教師熱愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿足，從而才會(huì)信任老師。</p><p class="ql-block"> 每個(gè)學(xué)生都是活生生的、有感情、有思想的人，只要付出愛心，枯草也會(huì)發(fā)芽；只要一縷陽光，他們就會(huì)燦爛?？傊?，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛，是一種力量，一種品質(zhì)，更是和學(xué)生敞開心扉的秘鑰。</p>