以研促教，共同成長 ——下寨小學(xué)語文常態(tài)課活動紀(jì)實(shí)

快樂時光

“教無涯，研不止”，教和研是教學(xué)的雙翼。為提高我校語文教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)能力，給教師們創(chuàng)設(shè)更多的互相交流、探討、學(xué)習(xí)，展示自我風(fēng)采的平臺，我校語文教研組從10月9日開始，在校長帶領(lǐng)下，開展了常態(tài)課聽評課活動。 　　一年級彭輝老師執(zhí)教《ai ei ui》,兒童化的語言親切、自然，她通過創(chuàng)設(shè)有趣的游戲活動，讓孩子們在玩中學(xué)，通過兒歌、口號讓孩子們在課堂中養(yǎng)成良好的讀書、寫字、聽講的好習(xí)慣，她還充分利用多媒體課件來優(yōu)化課堂教學(xué)。 　　二（1）班王紫薇老師執(zhí)教《古詩二首》，教學(xué)過程思路清晰完整，按照古詩教學(xué)六步法:解詩題–知詩人–讀古詩–懂詩意–悟詩情來展開，在古詩教學(xué)中融入識字寫字教學(xué)，充分利用書中插圖和教師畫圖帶學(xué)生理解古詩。 　　二（2）班許春穎老師帶大家走進(jìn)新疆的《葡萄溝》，由回顧本單元的課文導(dǎo)入，課堂中突出低年級識字、寫字的教學(xué)重點(diǎn)，運(yùn)用多種識字方法識記生字，能及時對學(xué)生進(jìn)行有針對性的鼓勵式的評價，并且充分利用文中插圖理解“涼棚”，課堂環(huán)節(jié)過渡語銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，展現(xiàn)了教師高素質(zhì)的課堂風(fēng)采，最后，教師給孩子們帶來了新疆葡萄干供大家品嘗，把課堂推向了高潮。 　　三年級王悅老師執(zhí)教科普童話《在牛肚子里旅行》，作為一名新的語文老師，她認(rèn)真鉆研教材，利用好教參，通過新穎別致的板書設(shè)計(jì)將孩子們帶入童話里，去感受人物形象，較好地完成本課教學(xué)，多媒體課件的有效利用在這堂課中得以體現(xiàn)，最后的拓展:把故事講給朋友聽，彰顯了科普童話的魅力所在。 　　四年級楊曉娟老師執(zhí)教《麻雀》，教態(tài)自然大方，教師語言有親和力，教學(xué)過程設(shè)計(jì)條理清晰，完整，教師引導(dǎo)到位，給大家呈現(xiàn)了一節(jié)優(yōu)質(zhì)的中年級語文課文教學(xué)課，也得到了各位老師的高度評價。 五（1）班石富麗老師執(zhí)教說明文《太陽》，課前教師能通過單元導(dǎo)讀中的語文要素和習(xí)作要素讓學(xué)生從整體把握本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，接著引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出課文從哪些方面介紹太陽，隨著特點(diǎn)的呈現(xiàn)并讓學(xué)生說說作者運(yùn)用哪些說明方法來說明太陽這些特點(diǎn)的，之后讓學(xué)生學(xué)以致用，運(yùn)用說明方法來說明事物，教師進(jìn)行及時的點(diǎn)評及指導(dǎo)。 　　五（2）班王艷芳老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》通過課題引發(fā)疑問，引導(dǎo)孩子們有目的閱讀，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更明確。適時地朗讀指導(dǎo)，能加深學(xué)生對課文的理解，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，讓孩子們知道了落后就要挨打，應(yīng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，把祖國建設(shè)得更強(qiáng)大，教師的德育教育滲透其中，使學(xué)生的情感得以升華。 　　六（1）班王會靜老師執(zhí)教習(xí)作指導(dǎo)課《多彩的活動》，課堂以展示學(xué)校集體活動的情景來拓展學(xué)生寫作思路，通過回顧活動，確立習(xí)作內(nèi)容，通過明確習(xí)作要求，來梳理習(xí)作內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)通過列提綱，舉例子，寫法遷移等方法對學(xué)生習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo)，最后，通過范文引路的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作。 　　六（2）班王端陽老師執(zhí)教《夏天里的成長》，第一次當(dāng)語文老師，但做好充分準(zhǔn)備的她，在課堂上很快進(jìn)入角色，教學(xué)各環(huán)節(jié)思路清晰、完整，游刃有余地出色完成教學(xué)任務(wù)，研討中大家贊不絕口！ 　　10月29日，語文常態(tài)課聽評課活動圓滿結(jié)束，這是一個學(xué)習(xí)交流的過程，一個吸收、消化、反思的過程，更是一個共同成長發(fā)展的歷程。 “一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，教研之花遍開校園，馨香沁人心脾，在教研的路上，我們將一如既往，砥礪前行，為教育事業(yè)添磚加瓦。