<p class="ql-block">不決然排斥，因?yàn)槲覀冃枰玫某霭l(fā)。不盲目接收，因?yàn)槲覀冃枰玫牡诌_(dá)。</p><p class="ql-block"> 10月29日上午，臨猗二中初二年級所有成員如期參加本學(xué)期第二次讀書分享活動，會議由年級主任韋瑋主持，楊軍校長參加了此次活動。</p><p class="ql-block"> 本次分享內(nèi)容為共讀書目《讀懂課堂》1—85頁。</p> <p class="ql-block"> 凡與心靈相通的，都需要一份恒久的默契，閱讀也是。堅(jiān)持閱讀的過程中，我們收獲的不僅僅是課堂教學(xué)方法的改進(jìn)、課堂教育藝術(shù)的提升，更多的是思考的能力與對教育初心的保持。分享與點(diǎn)評，我們思維互動、碰撞，由此而激發(fā)了新的教育機(jī)智，達(dá)成新的思維共識。一分享一點(diǎn)評，其樂融融間教育思想更見明晰。</p> <p class="ql-block"> 每一個(gè)生命都有它獨(dú)特的魅力，每一種思考都有它獨(dú)特的意義，時(shí)時(shí)鞭策，時(shí)時(shí)潤澤，時(shí)時(shí)更新。新名詞、新概念不是洪水猛獸，它們檢驗(yàn)著我們對教學(xué)規(guī)律和本真的理解和堅(jiān)守。我們在思考，我們，怎么樣才能更好。</p> <p class="ql-block"> 每讀一本書，書中的文字，就像一塊塊璞玉，經(jīng)思想雕琢后，便晶瑩剔透；又像一顆顆寶石，在實(shí)踐的打磨后，才熠熠生輝。</p><p class="ql-block"> 近兩年學(xué)校安排的讀書倒逼成長的活動日漸生效。慢慢地，我們將教育看作成了發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、享受生活的一種藝術(shù)，雖然理想與現(xiàn)實(shí)常常不能牽手，但教育本身不是一種對理想的追求嗎？</p><p class="ql-block"> 一路讀下來，教師教育激情不見褪色，教育智慧不見萎縮，我們也越走越有力量，越走越有情懷。</p><p class="ql-block"> 惟愿以最初的心，做永遠(yuǎn)的事，向前向前再向前。</p>