<p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">習(xí)近平總書記用“培根鑄魂、啟智潤心”八個字對教育的個體發(fā)展功能作了精辟的概括。為了</span>規(guī)范辦園，提高辦園質(zhì)量和水平，更好地落實和促進啟蒙教育，從國家層面到地方教育行政主管部門都非常重視教育的規(guī)范性、統(tǒng)籌性和實施。為進一步提升大理州祥云縣和彌度縣的辦園質(zhì)量，使課程和游戲達到預(yù)期的效果，為項目接下來有針對性地進行培訓(xùn)，在中國學(xué)前教育專家侯莉敏教授團隊的推動中，由云南省教育廳組成的省級專家團隊們10月25日～10月29日到大理祥云、彌渡兩縣同時進行項目第二階段第二次“管理引領(lǐng)”、“課程促進”評估活動。</p> <p class="ql-block"> 評估前，在劉珂老師的指導(dǎo)下，每個老師對量表從總目標(biāo)到子目標(biāo)<span style="font-size:18px;">做了深入</span>學(xué)習(xí)，測前預(yù)先掌握正確錄入數(shù)據(jù)的方法。32名老師被分在祥云A組、祥云B組、彌度A組和彌度B組。4個組的老師又根據(jù)測評內(nèi)容《走向優(yōu)質(zhì)：中國幼兒園教育質(zhì)量評價量表》兩大模塊中的“管理引領(lǐng)”（K-A）和“課程促進”（K-B）進行再分組。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 每2名老師在完成各自的測評任務(wù)（行政管理、大班、中班及小班的課程評價）后，都會反復(fù)核對各項指標(biāo)是否有誤，盡力做到公正無誤。</p> <p class="ql-block"> 測評組的老師每完成一所園的測評工作后，在兩縣教體局吳玲姣、葉忞老師的主持下，即時把發(fā)現(xiàn)的問題、看到的不足、需要整改的事項對該園領(lǐng)導(dǎo)及老師們進行一個反饋，并對老師們?nèi)粘９ぷ髦杏龅降膯栴}進行答疑解惑。</p> <p class="ql-block"> 每次進園都能看見可喜的變化。無論是城鎮(zhèn)一級一等園、一級二等園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)二級園還是私立園，都具有本園的文化和辦園理念，行政管理工作越來越規(guī)范，課程意識越來越強。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 測評組采取“聽、看、測試、訪談”等方法，以及深入細(xì)致的分析后對照《走向優(yōu)質(zhì)：中國幼兒園教育質(zhì)量評價量表》中的“管理引領(lǐng)”（K-A）和“課程促進”（K-B）指標(biāo)進行了科學(xué)的量化評估。遵循維果斯基主張的教育要引導(dǎo)兒童的發(fā)展，創(chuàng)造兒童最近發(fā)展區(qū)的原則，本次測評活動我們本著“以評促建、以評促改、以評促發(fā)展”的原則，希望項目園今后沿更高層次邁進，進一步深入貫徹落實新《規(guī)程》、《綱要》、《3～6歲兒童發(fā)展指南》的精神，強化師資隊伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)水平。</p> <p class="ql-block"> 每一次思想的碰撞，無論是項目組的指導(dǎo)老師還是項目幼兒園的老師們收獲都是滿滿的，彼此之間都有了促進和提高，這次測評結(jié)束后園長們表達了自己不同的感想。</p> <p class="ql-block"> 城東幼兒園張園長</p><p class="ql-block"> 北京樂平在云南省開展的農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量提升項目在祥云縣組織了多種形式的培訓(xùn)：1.2017年5月24日、2017年9月26日調(diào)研，前期準(zhǔn)備。2.2017年12月5-9日，由省教育廳和北京樂平公益基金會實施的“云南省農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量提升項目”啟動會暨縣級團隊培訓(xùn)會在祥云召開。 3.2018年1月11日至17日在城東社區(qū)幼兒園開展了為期七天的縣級幼兒園骨干教師第一期二級培訓(xùn)。4.2018年5月17日對我園進行評估。5.2018年7月23日至26日在城東社區(qū)幼兒園進行了為期三天的第二期培訓(xùn)。6.2018年10月24日對我園繪本閱讀的指導(dǎo)。7.2018年12月19日—21日對全縣的整體評估。8.2019年3月25日對骨干教師進行農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量評價量表使用培訓(xùn)。9.2019年4月8日—10日到圓通幼兒園參加項目第二階段工作啟動會暨第一次培訓(xùn)。10.2018年3月26日—30日到聯(lián)盟幼兒園、2018年11月12日—16日到圓通幼兒園進行第一次、第二次影子學(xué)習(xí)。11.2019年6月27日樂平第二階段第一次入園指導(dǎo)。12.2019年11月21日樂平閱讀組、親子游戲入園指導(dǎo)。13.2020年12月25日樂平第二階段第一輪入園指導(dǎo)戶外運動以及社會情感活動。14.2021年10月27日—29日第二階段第二輪管理以及課程質(zhì)量評估。 云南省農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量提升項目實施快五年的時間，五年時間成效顯著。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我園在衛(wèi)生保健、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日活動組織等各方面得到了很大提升，教師們的保教水平和綜合素質(zhì)得到了很大提高；北京樂平公益基金還給我們帶來了先進的學(xué)前教育理念和思想，相信在省教廳和北京樂平基金會的大力關(guān)心支持下，祥云的學(xué)前教育將會持續(xù)高效發(fā)展！</p> <p class="ql-block"> 城南幼兒園黃園長</p><p class="ql-block"> 2018年北京樂平公益基金農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量提升項目落地祥云以來，我園非常有幸搭上了這列快車，成為項目園之一，在項目實施三年以來，我園在衛(wèi)生保健、營養(yǎng)膳食、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方方方面得到了省級專家團隊的多次入園指導(dǎo)，讓我們“足不出戶”就能享受到高質(zhì)量的幼教資源。通過專家不斷的指導(dǎo)和反饋，以及我園全體教職工的不懈努力，我園在保教質(zhì)量的提升上有了質(zhì)的飛躍，目前我園正在晉升云南省一級一等示范幼兒園的道路上繼續(xù)奮進，也期望樂平公益基金這列快車能繼續(xù)“載”我們一程！讓我園的晉升之路更寬、更輕松一些。</p> <p class="ql-block"> 華鳳源幼兒鄭園長：</p><p class="ql-block"> 省級專家督導(dǎo)評估小組對幼兒園的部分工作給予了肯定，并針對我園存在的不足提出了很中肯的意見與建議，為我們今后的發(fā)展指明了方向。專家們通過訪談、進班、查閱資料等流程，就找出幼兒園存在的優(yōu)缺點，對一些長期存在而又不被發(fā)現(xiàn)的問題一語道破，對于我們來說真的感覺很幸運，能夠有這樣的機會和專家面對面交流，真的感覺“聽君一席話，勝讀十年書”。督導(dǎo)評估工作對于我們幼兒園來說是一次大檢閱，更是一次學(xué)習(xí)進步的機遇，我們將以此為契機，以專家提出的建議中羅列一個近期目標(biāo)逐條落實，從細(xì)處著手，努力提升內(nèi)部管理，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的人文環(huán)境、加強老師們的專業(yè)素養(yǎng)，一步步打造課程特色。</p> <p class="ql-block"> 禾甸幼兒園王園長：</p><p class="ql-block"> 2021年10月28日，樂平項目專家組對我園進行評估，指導(dǎo)。通過此次評估，老師們對一些教學(xué)活動的開展豁然開朗：一個好的教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容，除了優(yōu)良的活動設(shè)計、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關(guān)注，不但要有良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要教師靈活的調(diào)整，層層遞進，讓幼兒自己解決問題?；顒雍筮€要及時反思，做出科學(xué)的評價。教師也應(yīng)該發(fā)展各自優(yōu)勢，提煉課程文化，做好傳、幫、帶作用，這樣我們才能提升自身專業(yè)水平，同時促進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 評估結(jié)束后，我們及時組織老師進行反饋與反思，老師們也都談了自己的感受：張倩老師說：“感謝樂平基金老師進對我們的一日生活活動、集體活動、戶外活動等進行教育幫扶，老師們針對我們在區(qū)域活動中的困惑，指導(dǎo)建議我們要從區(qū)域指導(dǎo)策略轉(zhuǎn)變?yōu)橹С植呗?，從材料的投放、步驟圖、示意圖和區(qū)域活動都給了我們很多建設(shè)性的建議。聽取了老師們的指導(dǎo)，在以后的課程設(shè)計中主題設(shè)計的主線和支線要更加貼合幼兒的特點和最近發(fā)展區(qū)需要?！壁w萬英老師說： “當(dāng)樂平基金的訪談與指導(dǎo)結(jié)束后，我感觸頗深，作為幼師我們應(yīng)該給予幼兒更多的自主性，尤其是在一日生活作息時間制定方面，應(yīng)讓幼兒參與到一日生活作息時間的制定中來，更多的尊重幼兒的意愿和需要。在區(qū)域材料投放方面，應(yīng)考慮材料投放的適宜性，考慮同一材料是否存在投放過多的問題，導(dǎo)致幼兒過于糾結(jié)從而耽誤幼兒的游戲時間?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 米甸鎮(zhèn)幼兒園姚園長：</p><p class="ql-block"> 幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，平時的日常生活工作中一點都疏忽不得，更需要有專業(yè)知識的支撐，了解幼兒的生理、心理特點，掌握幼兒的年齡特點、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)名好幼教不容易，在此次督導(dǎo)中，我們也看到了自己不足之處，專家老師團隊也針對我們現(xiàn)存的問題提出了一些可行性的寶貴意見，我們老師在平時工作中的一些問題，也得到了有效的建議和指導(dǎo)。社會在不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，“學(xué)高為師，身正為范”。通過專家團隊的專業(yè)引領(lǐng)，我們將不斷地自我完善汲取養(yǎng)分，相信長期下來幼兒園的辦園質(zhì)量肯定會有一個質(zhì)的飛躍。</p>