<p class="ql-block" style="text-align:center;">觀察班級：中八班</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">觀察時間：2021年10月</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">觀察地點：本班教室</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">觀察幼兒：王慕易 邵婧涵 孫康然 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">觀察教師：楊玲曉</p><p class="ql-block">觀察目的：1.了解本班幼兒在益智區(qū)游戲的能力。2.完善益智區(qū)的投放材料。</p> 觀察記錄 <p class="ql-block"> 自主游戲時間到了，眼看著王慕易用光的速度來到了益智區(qū)，看著他坐好我也就沒說什么了。可我轉(zhuǎn)完一圈回來發(fā)現(xiàn)我們的慕易小朋友非常的不高興！其他的小朋友卻在很認真的各玩?zhèn)€各的，也有自己玩的。</p> <p class="ql-block"> 我悄悄的問慕易，這是怎么了？這是隔著一個小朋友的婧涵說：“他想玩串珠珠，可是被孫康然搶了！”孫康然著急的說：“我沒有搶，是我先拿到的?！薄笆沁@樣嗎？”我看向慕易輕輕地問。慕易點了點頭。。</p><p class="ql-block"> 孩子的心情還是很復雜的！??我引導他可以先嘗試一下其他的好玩的游戲。</p> <p class="ql-block"> 等我轉(zhuǎn)完一圈又轉(zhuǎn)到他那時，他已經(jīng)可以很認真的在動手了。</p> 活動分析 <p class="ql-block"> 慕易小朋友是一個接受能力比較強的小朋友，聰明好學，但是卻不愛說話，遇到事情總會用沉默來表達，像這一次，她把不高興全部寫在了臉上，也不會去找老師幫忙，也不與小朋友溝通，<span style="font-size:18px;">這時候老師要及時的關(guān)注她的情緒，給他引導。</span></p> 活動措施 <p class="ql-block"> 在平時的幼兒園生活中，對于這樣的小朋友，我們要多加關(guān)注，多多引導，給他鼓勵和支持，讓她能大膽自信的與他人交流，表達自己的想法 </p>