儒有博學(xué)而不窮，篤行而不倦——沂水縣實驗小學(xué)參加臨沂市小學(xué)蓓蕾讀書工程推進(jìn)會議

張珊珊

天與秋光，桂花浮玉。為貫徹新課改教育理念切實提高學(xué)生閱讀能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，沂水縣實驗小學(xué)全體語文教師在劉校長和王主任的帶領(lǐng)下參加了臨沂市小學(xué)蓓蕾讀書工程推進(jìn)線上會議。 　　 大會開始，臨沂市羅莊區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)作出發(fā)言，崔廣勝等老師對羅莊區(qū)推進(jìn)小學(xué)蓓蕾讀書工程作出匯報。優(yōu)秀教師代表作出閱讀課堂的經(jīng)驗交流，為全校老師提供了切實可行的閱讀課堂教學(xué)建議。 良好的閱讀習(xí)慣離不開老師家長氛圍的創(chuàng)設(shè)，羅莊區(qū)小學(xué)語文讀書論壇的各位老師及家長傾情分享了對于引導(dǎo)孩子良好閱讀習(xí)慣的經(jīng)驗，使在會議中認(rèn)真汲取的語文老師們獲益匪淺。隨后，臨沂市部分學(xué)校對于本校學(xué)生閱讀成果的展示讓老師們深切明白創(chuàng)新式閱讀教學(xué)可以豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)。 　　 李晨老師帶來的是“低年級繪本閱讀指導(dǎo)課”——《我爸爸》。李老師以繪本的結(jié)構(gòu)分析入手，讓學(xué)生了解繪本是由哪幾部分構(gòu)成，通過看封面直接獲取信息，孩子們聯(lián)系自己的生活實際表達(dá)自己的爸爸什么樣子。隨后通過出示圖片，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察，以各種形式去閱讀圖片上的文字。她的課堂氛圍輕松活潑，充分調(diào)動起了孩子的積極性。 臨沂第八實驗小學(xué)的魏楨老師為我們帶來的是“基于小說《橋》的組文閱讀課”——《巧妙的結(jié)尾》。魏老師首先安排了“猜一猜”環(huán)節(jié)調(diào)動學(xué)生的味蕾。接下來的課堂里讓孩子們通過閱讀課文自己尋找線索，完成故事情節(jié)圖，并依據(jù)線索及前面所學(xué)創(chuàng)編一個新的故事結(jié)局，總結(jié)出一個巧妙的故事結(jié)局是“意料之外，情理之中”。引導(dǎo)孩子們踮腳便可摘到智慧果實。 　　 王寶艷老師執(zhí)教的《寶葫蘆的秘密》導(dǎo)讀課構(gòu)思巧妙。課堂中讓孩子自由閱讀本書片段，再讓孩子插上想象的翅膀幻想——如果自己有一個寶葫蘆，你會讓他做什么？充分提起來孩子的閱讀興趣，不斷出示故事中的精彩情節(jié)，引導(dǎo)孩子沉浸式閱讀，孩子們邊讀邊畫邊交流，共同梳理好情節(jié)后自主完成表格，加深孩子們的印象。在最后溝通交流的環(huán)節(jié)中設(shè)置了欣賞電影片段，極大地調(diào)動了孩子們對于《寶葫蘆的秘密》的閱讀興趣。 線上課堂中師生其樂融融，線下老師們孜孜不倦地汲取著知識。 腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。讓讀書成為一種風(fēng)氣，一種習(xí)慣，一種生活狀態(tài)，一種健康、向上、豐富的校園文化，將會對師生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，提高師生的人文素養(yǎng)，道德素質(zhì)，推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展。 儒有博學(xué)而不窮，篤行而不倦。教師更應(yīng)該通過閱讀學(xué)習(xí)來扎實、精進(jìn)自己的專業(yè)技能，完善自己多元的知識結(jié)構(gòu)，在工作生活中保持進(jìn)取心不斷探索，方能傳道受業(yè)解惑，做學(xué)生路上的閱讀引領(lǐng)者。